评论：“模拟招聘会”引导学生做更好的自己

　　孙维国

　　11日，“职面人生，职掌未来”广东广雅中学首届模拟人才招聘会在该校体育馆举行。现场邀请了来自政府机构、金融、传媒、互联网行业等61家单位的面试官，与广雅1000名高二学生一对一模拟真实职场面试。同学们模拟应聘的134个岗位涉及公务类、销售类、营销策划类、技术类等，前来模拟招聘的企业不乏宝洁、高盛、腾讯、西门子等国内外知名企业和单位。

　　(4月12日《南方都市报》)

　　虽然是“模拟招聘会”，但整个过程并不“模拟”，而是“真刀真枪”，与真实的招聘求职场景并无区别。让高中生参加这种“模拟招聘会”有何现实意义？对此，面试官说，进校园能更好了解“00后”的想法。学生感言，感受到外面的世界“压力山大”。校方表态，这次实操“为未来而教”。

　　面试官、学生和学校，三方所言其实都指向一个问题：如何引导学生做更好的自己？做更好的自己，就是独立能力、创新能力、合作能力、思考能力、动手能力、质疑能力等综合素养的不断提升，而非仅仅是成绩、考试的单一应试能力。说白了，就是高分低能。

　　靓丽的文凭能一眼看出来，“低能”虽然不能一眼看出来，但进入社会后，会遭遇诸多“水土不服”。即便凭借文凭这块“敲门砖”进入企业，也难以融入团队，与企业共同成长。无论是融入社会大潮，还是融入企业发展，高分低能都是个体发展最大的“绊脚石”。社会发展需要高素养人才，企业发展更是对综合素养能力高的人才求贤若渴。

　　这一点已经是人所周知的现实，虽然企业、学校和学生都认识到这一点，但教育为此而努力改变的行动，似乎一直是“雷声大、雨点小”。在单一的“分数至上”评价机制下，成绩好依然是学生矢志不渝的追求，更是教育难以割舍的目标。分数当然很重要，但如果没有综合素养，学生就与社会和企业需要的人才要求脱节。

　　在注重分数的同时，同样要重视学生综合素养的培养和训练。关在教室里不是唯一的教育方法，多接触社会的实践教育，必须同步跟进。比如，举办高中生“模拟招聘会”，就是引导学生做更好的自己。让学生做更好的自己，需要付诸切实行动，类似“模拟招聘会”完全可以推而广之，形成一种机制。不管是考试，还是日常教学，教育都应朝向“让学生做更好的自己”而努力掘进。只有做更好的自己，学生才能在将来踏入社会“如鱼得水”，而非“水土不服”，甚至要经历一个漫长而痛苦的适应期。