评论：性别教育进课堂才能“进头脑”

　　原标题：性别教育进课堂才能“进头脑”

　　何勇海

　　“认识自己”是三大哲学问题中的第一个问题，如何让小学男生认识自己？日前，上海教育出版社推出了国内首本为小学男生量身定制的性别教育教材——《小小男子汉》，该教材围绕小男生们成长必须面对的与性别相关的困惑，着重帮助他们了解性生理、性心理等方面的知识，增强保护、悦纳自己的基本能力，从而提升敢于担当的勇气与素养，成为一名“小小男子汉”。

　　从报道来看，《小小男子汉》即可视为一本针对男孩子的性教育教材，一部分内容旨在帮助他们了解男孩的性生理、性心理等知识，增强保护自己的基本能力，也可视为一本针对男孩子的性别教育教材，大部分内容着重帮助他们了解男孩子与女孩子的不同、怎样才能成长为最好的自己、什么样的男孩算得上“酷”、为什么男子汉要有担当，等等，从而提升敢于担当的勇气与素养。期待这本教材能帮助我们解决目前教育中性教育、性别教育缺失的问题。

　　当下的孩子确实太需要性教育与性别教育。我们虽在强调要对学生进行性教育，但因无切实可行的教材，性教育往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，落实不到实际行动。有了统一教材，一切就好办了。

　　在学前教育与小学教育中，我们对性别教育也极不重视，在劳动、体育等课程以及某些特定场合，并没有因性施教，让男孩子变得阳刚一些，让女孩子变得秀慧一些，而是不论男孩与女孩一视同仁，一致要求，甚至对一些小胖墩男孩给予“特别关照”，是以出现了“男孩危机”“阴盛阳衰”现象，或者出现男孩女性化、女孩中性化的性别错位，寻找“小小男子汉”成为了一个社会话题。国内有了首本性别教育教材，如何进行性别教育，便有了可以执行的参照。

　　性别教育，出版教材只是第一步，有了这一套教材，还需要将这种性教育与性别教育的“特色课程”，真正列入学校的教育教学计划，成为规定动作。这些年，不少地方推出了乡土文化教材等特色教材，书法、戏曲等文化教材，结果却从不上课，或开学之初应付一下就束之高阁，这些教材成了宣传学校或教育部门的工具。性教育与性别教育不仅要“进教材”，更要通过“进课堂”实现“进头脑”的目的，从而让我们的未来拥有更多阳光、阳刚的男子汉。

　　进行性别教育，学校也别完全依赖教材。要放手让孩子们勇于锻炼、敢于锻炼，“野蛮”其体魄，而非为防止校园安全事故，处处禁锢他们；也不必追求孩子形象的整齐划一，让男孩女孩身着统一样式的校服，表现出一样的规矩。家庭教育也要发挥至关重要的作用，勿将男孩女孩错位抚养，要为孩子树立正确的性别榜样，让他们从事一些与性别角色相适应的家务，以此强化性别意识。让男孩子走出软弱胆小、缺乏责任心、独立性差的困境，还有更多的工作要做。