高台：厚植教育沃土 筑牢民心工程

　　通讯员 郭晓芸 陈占伟

　　校舍从“一无两有”“六配套”到标准化，课堂教学从粉笔、黑板、课本“三点一线”变为多媒体，“班班通”覆盖率达100%，教育城域网建成实现了城乡师生同上一堂课，创建国家及省级各类特色示范校43所……

　　近年来，高台县坚持教育优先发展战略，不断改善办学条件，切实加强教师队伍建设，着力推进教育教学改革，在提高质量、均衡发展等方面取得了显著成效。

　　抓投入补短板，让教育“均衡”

　　五年前，这里的教室还是一排排低矮的平房，运动场也是泥土操场。现今，高大的教学楼、绿茵茵的塑胶运动场、完善的现代化教学设施，使骆驼城镇中心小学“旧貌换新颜”，孩子们享受到了和城区同样的优质教育资源。

　　高台县持续加大教育投入力度，近五年，教育财政投入年均增长7.87%，生均教育经费、公用经费实现同步增长。累计投资3.7亿元，实施义务教育扩优提质工程和教育现代化推进工程，新建、改扩建学校42所，校舍26.7万平方米，运动场6.4万平方米，消除危房5.8万平方米，购置图书1.8万册，新增城区小学学位1125个，城区公办幼儿园学位450个。除整体的硬件设施外，学校其他配套设施也不断提升，信息技术“三通两平台”建设全面完成，教育城域专网全面开通，液晶一体机“班班通”全覆盖，师机比达1:1，生机比达6:1，中小学校全部建起了标准化功能室，优质教育资源覆盖面进一步扩大，基础办学条件得到明显改善。

　　强内涵提质量，让教育“有为”

　　“通过开展义务教育学校校长教师交流轮岗、同学段学校教师交流轮岗、城乡学校教师支教、走教，盘活教师资源。”高台县开出的这样一份“诊断书”，有效解决了校际之间学科缺员和人员配置不均衡的问题。

　　高台县通过交流轮岗、国培、省培和县级自主培训等方式，持续加强师资队伍建设，累计补充教师40名，签约引进紧缺人才6名，选派教师到农村挂职锻炼7人、支教援教412人次、城区跟班学习71人次，调整交流教师岗位378人。培育省特级教师和省园丁各2名、省级骨干教师31名，市县级骨干教师504名，造就了一支懂管理、高素质的校长队伍和善创新、能引领的骨干教师队伍。不断深化教育改革，狠抓师德师风建设、推进“县管校聘”、盘活教师资源，教师队伍结构进一步优化、整体能力素质进一步提升，教学质量的“剪刀差”有效消除。

　　破难点解热点，让教育“升温”

　　“多媒体上课，图像声音结合，上课变得更加生动有趣了。而且除了书上的东西，老师还会给我们展示很多课外知识。”曾让农村孩子羡慕不已的“高科技”设施，如今真真切切的出现在了他们的学习生活中。提及多媒体教学给孩子们带来的改变，巷道镇中心小学八一校区三年级学生郭馨怡欣喜地说道。

　　近年来，高台县严格实施义务教育“就近、划片、免试”入学制度，从根本上解决“择校热”“大班额”和“上好学”的问题，并率先在全省实现城区公办园省级示范园全覆盖。贫困家庭学生资助体系不断健全，累计落实“两免一补”资金6953.1万元，为5.93万名家庭经济困难大学生、高中生、中小学生、幼儿落实助学金、免学费资金、免保教费补助等6832.2万元，建档立卡贫困家庭教育惠民政策覆盖率、适龄子女义务教育阶段入学率均达100%。2020年，全县学前三年毛入学率达99.94%，义务教育巩固率达100%，高考本科上线率96.71%，实现了学前教育普及普惠、义务教育均衡优质、普通高中优质发展、职业教育内涵发展、特殊教育扩展提升、民办教育规范发展的良好局面，群众对教育的满意度逐步提高。先后获评国家级农村职业教育和成人教育示范县、2020中国职业教育百佳县、“甘肃省普通高中特色实验学校”“甘肃省新课改样本实验校”等。