记者对话丨与孩子做亲近的朋友 让孩子真正生活在爱的氛围里

　　学生离家出走的事件，牵动着每一位家长和社会各界人士的神经，也引起了教育心理专家的高度关注。3月1日，兰州晨报记者对话我省教育心理学专家，梳理青少年离家出走的原因。个人、家庭、学校、社会同防共治，可有效减少心理伤害，帮助飘零的身心回归生活。

　　采访人：记者 张鹏翔

　　受访人：甘肃省心理咨询师学会会长、兰州文理学院教育学院心理学教授王成德

　　甘肃农业大学马克思主义学院副教授田芳

　　甘肃省心理咨询师学会常务副会长兼秘书长莫兴邦博士

　　1出走原因：孩子对教育失当、关爱缺失的反抗

　　记者：我们发现今年开学阶段发生了几起学生离家出走事件，他们大多是12岁的七年级学生。他们为什么会在这个阶段离家出走？

　　王成德：离家出走的原因是多方面的，青少年自身个性过分好强、性格叛逆，家长期望过高、要求过严，学校人际关系不佳，学习成绩不良以及电视、网络、手机等不良信息影响，都有可能引发离家出走行为。具体来说，大概有以下几种原因：

　　一是青少年学习压力过大，老师和家长教育方法不当。由于各方面原因，孩子的学习成效达不到老师和家长所期望的水平，就会遭遇冷眼相对，甚至有的家长拳打脚踢。二是人际关系紧张，环境适应不良。家庭内部夫妻关系不和，经常唇枪舌剑，迁怒于孩子，指责、谩骂，家庭关系紧张或学校师生关系、同学关系不佳，缺少情感关爱。三是对目前全民心理健康服务的重视不够，学生个人心理健康水平较低，心理素质不够强大缺乏解决问题的能力。家长和老师缺乏心理健康基本知识和心理调适基本技能，缺乏对孩子的心理支持和关爱。此外，还可能存在不良团伙的引诱等多种原因。孩子出走的原因虽然复杂，但有一点是肯定的，那就是孩子承受着巨大的心理压力，无法自行解脱，也缺少亲人帮助，于是一走了之。

　　田芳：为什么会在开学时集中出现孩子出走呢？我们一个一个案例分析发现，孩子的心理主要是害怕——假期作业没有做完，怕老师不给报名，怕家长责骂。

　　我们说教育的宗旨是要把孩子培养成有用的人，首先孩子心里特别害怕老师，怎么能有教育效果呢？教育的有效性首先在于教师的亲近性，贴近学生心理才有教育的引导性和培养效果。如果成为一个恐惧的对象，则教育的有效性则会失效。

　　从教育系统来讲，家庭是孩子教育的第一任老师。孩子的基本习惯、行为、认识、对于世界的态度、反应方式，都是家长教育的。那么家长是怎么样来认识这个世界的？家长是怎么样培养社会和家庭有用的接班人的？孩子为什么离家出走，不愿意在家里待？孩子的基本需要是一个温暖、舒适、安静、快乐的空间，如果家庭不能提供这样的一个空间？孩子还愿意待在这样的家里吗？

　　莫兴邦：还有一个重要原因，我们发现出走的大多是刚升入初中的学生，一下子从相对宽松的小学环境，转变到相对紧张的中学环境，他们有些不适应。在经历一个愉快的假期后，他们排斥紧张的中学生活，所以选择了逃避。

　　2应对策略：建立家庭、学校、社会三方合力的精神命运共同体

　　记者：学生离家有时候会造成严重的后果，作为家庭、学校和社会，我们如何有效防止此类事件的发生？

　　王成德：其实，离家出走非但不能根本解决问题，反而会给当事人增添新的挫折和压力，甚至带来致命打击和沉重灾难。然而因为年龄、阅历、经验等原因，他们往往不能预测结果。这就需要家庭和学校采取措施预防孩子离家出走事件的发生。

　　首先，要召开家庭民主生活会，认真研究家庭氛围和人际关系，包括夫妻之间、亲子之间、亲属之间的关系。及时调整家庭氛围，成员之间相互关爱，营造良好的心理氛围。鼓励孩子与父母沟通，父母要认真倾听孩子心声，了解孩子的压力所在，及时做好心理疏导，预防孩子出走。

　　其次，家长和教师要经常认真反省自己的教育方法，学习科学的教育策略。教育不当，往往是孩子出走的直接诱因。建议家长和教师更新教育理念，改变教育方法。让孩子真正生活在爱的氛围里。

　　第三，建议家长主动与教师和孩子的同学接触，组织有意义的课外活动。从活动中了解孩子的思想、交往、情感、压力等情况，及早获知异常倾向，及时采取措施，做到防患于未然。

　　第四，离家出走过的孩子，不要过分指责。父母应当分析孩子出走的原因，打骂、威胁则会适得其反。虽然造成孩子出走有多方面的原因，但最终要解决的是改变学校和家庭的环境气氛，协调师生关系、同学关系和亲子关系是解决问题的关键。

　　田芳：首先，家长在家庭教育中要有正确的价值观引导孩子，要有良好的心态引导孩子，碰到困难要进行挫折教育。同样作为教师，作为校园，不能让孩子们感受到恐惧。学校应该更多一些人性化教育，让孩子和老师更亲近，更像朋友一样的交流。没做完作业的时候老师家长要提前督促他们完成，也要引导孩子敢在老师家长面前说出自己的想法。为了做到这一点，就需要家庭、学校、社会共同努力。

　　莫兴邦：建议构建家庭、学校、社会三方的支持系统，形成三方合力的精神命运共同体。为了孩子，在知识上转化，构建完整的精神世界；在感情上转化，构建智慧的知识世界；在能力上转化，构建完美的生活世界。

　　让“如果不爱我，请你远离我”转化为“如果你爱我，请你抱抱我”的家教模式，避免孩子出走少些、再少些。最后，心理健康是影响经济社会发展的重大公共卫生问题和社会问题，呼吁全社会关注心理健康服务，尤其是心理专家要运用心理学及医学的理论和方法，预防或减少青少年各类心理行为问题，做好心理健康宣传教育等。