【记者关注】慕课让求学充满无限可能

　　原标题：慕课让求学充满无限可能

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　　记者关注

　　盛捷

　　消除城乡教育质量差别；在校外完成学业；聆听名师名校课程……如今，这些开放式的在线教育——慕课，正在网络上受到热捧。

　　随着新兴互联网产业的发展，越来越多的学校、教育机构开始着手在线教育。老师已不局限于点对点面授这样传统的教学方法，力图通过寓教于乐的授课方式，在讲课过程中穿插更有利于学生理解的图文、动画及声音等，通过全新的教学理念来帮助学生更好地获取知识。

　　而这一切的改变，源自慕课。

　　慕课打开了名校围墙

　　慕课源自英文“大规模在线开放课程”的缩写，是一种从2012年开始迅速在全球流行的网络教学形式。它把学校中的课堂，转化成更碎片化、更适合在线学习的形式，并移植到了互联网环境中，免费供全世界的人们学习。凭借其优质的内容、顶尖的师资和先进的模式，慕课超越了传统在线公开课的局限，填补了在线教育中长期缺失的“高等教育”一环。

　　有观点认为，有了网络，世界是平的；有了慕课，学校也将会是平的。

　　在学习者眼中，慕课“是为兴趣而学”，世界名校任选，自主挑选系统性的学习内容，而且同学遍及全世界。在西北师范大学教育学院书记杨旭东眼中，慕课的确有诸多优势。

　　“在线教育作为线下教育的补充方式，发展由来已久，而慕课的诞生犹如一场风暴，席卷全球，重新定义了在线教育，”杨旭东说：“这一课程不同于传统的透过电视广播、互联网、辅导专线、函授等形式的远程教育，也不完全等同于近期兴起的网络公开课程，更不同于基于网络的学习软件或在线应用。”

　　提到慕课的特点，杨旭东介绍，首先，慕课具有广泛的开放性，任何人都可以注册，一门课程学习者的人数不受限制，除了特定的证书或学分外，学习者也无需缴纳任何费用。这对于学习者来说，只要拥有一台联网的电脑，就可以按自己的需要和兴趣进行学习，时空和经费对人的学习需求限制降到了最低。

　　其次，在慕课平台上，学生可以根据自己的不同兴趣、不同的学习准备情况、自己的时间需要等，选择所需的课程。完成注册后，可以观看教学视频、完成并提交作业、参加测试，甚至有可能取得学分乃至证书。同时，在线课程直面学生和市场的考量，教学质量评估变得透明而公正。最后，它让优质的教育资源更易获取。于学习者而言，慕课让世界上每一个学生都有机会选修最顶尖大学的优秀课程。

　　是颠覆还是补充？

　　慕课让成千上万甚至是十几万人在世界各地同时一起学习同一门课程变成了现实，其较高的教学质量，多样的课堂教学视频，越来越受到人们的喜爱。国内某大型慕课平台负责人介绍，如今的慕课平台已经把在线学习和学员的职业发展需求联系在一起，比如他们平台就与优酷、腾讯、京东、新浪、谷歌和亚马逊等知名互联网公司达成战略合作，这几家公司将会优先录用他们的学员。

　　不过，也有些人提出了疑问，在线课程取得的学历能否受到广泛认可？同时，在线教育永远无法取代传统大学中师生之间、同学之间建立的人脉网络。

　　对于慕课这种新型的课程体验，在兰州某保险公司工作的小刘感触颇丰：“由于工作的需要，两个月前我抱着极大的兴趣和热情，开始在一家慕课平台上学习统计和数据分析类的课程。主讲这门课程的是国外某大学的数学博士，授课简单易懂，质量很高。”

　　杨旭东向记者介绍，早在“慕课”这一概念提出之时，他们学院就立刻组织了在校教师对其进行了跟踪和研究。杨旭东说：“当年，慕课被舆论冠以‘颠覆教育的技术’、‘降低教育成本’、‘教育公平化’等名头，受到了广泛的赞誉和青睐。然而，当慕课真正成为一种模式、一种学习方法甚至是一种商业时，也会存在一些问题。”

　　“慕课作为一种线上课程，它没有传统课堂中可能出现的欢快的气氛，也没有传统课堂中集体聆听相互感染的氛围，更没有在课堂中临时生成的精彩问题。”杨旭东认为，慕课和传统课堂谁也不能代替谁，但是缺了谁都不够理想和完美。时下，慕课的确为人们接受高等教育创造了机会。

　　慕课应更注重互动性

　　“在互联网时代，学习需要线上线下相结合，设计一套好的学习模式，有合适的激励，充分的交流，又适合碎片化需求。”杨旭东认为，在线教育应该分为两个阶段，第一阶段是课程的制作开发，第二阶段则是学习支持服务，包括讨论、交流、答疑、作业的批改等。“目前，我们对第一阶段的重视程度已经足够，但却忽视了第二阶段的工作。”

　　杨旭东介绍，作为慕课的补充模式——私播客，即“小规模在线课程”已越来越符合大众对在线教学的需求。由于其收取一定的费用，并且有人数有限，教师可以更好地了解学生表现，提供更具针对性、专业性的教学支持，也能够更深入地介入学生的学习过程，与学生充分交流、答疑和讨论，因此更具有互动性。

　　同时，由某家在线英语教育机构研发的“动态课程系统”则在深度互动的基础上，更进一步加强了学员与教师、教材之间的精准对接。当学员发出学习需求时，“动态课程系统”就会根据学员之前做的一套测试，挑选出最适合他的学习素材，并自动找出匹配契合度最高的顾问为学员提供教学支持，避免了学员跟不上教师讲课节奏的问题。

　　杨旭东认为，私播客和“动态课程系统”对慕课未来的启发在于，要用不断创新的技术和更加开放的思维去开发多元、个性化、更具人性化的教学产品和服务，并构建真正基于学习者的立场去解决问题的平台。“如果能真正做到这一点，在线教育想象空间是充满无限可能的。”杨旭东说。