在线教师高薪现象的背后

　　在线教师万元时薪引起的最大争议不该是薪酬本身，而是这些教师的身份。发展“互联网＋教育”，应该明确公办教师的身份问题，给予其待遇保障，在制度上保障其安心在校教书。同时，应支持社会机构招募专职教师，在线上线下提供更多质优价廉的培训课程。最根本的，还是要继续深化高考改革，推进素质教育。

　　最近，一则南京在线辅导老师时薪1.8万元的新闻刷爆了朋友圈。有人感叹知识真值钱，有人质疑究竟值不值，还有人干脆算起了账：一小时就能挣18000元，这一个月得挣多少钱啊？很多人都将争议焦点集中在“天价收入”上。

　　知识是不是真的像大家想的那样值钱？上这样的培训班到底值不值？不妨来算一算。

　　对于老师和教育平台来说，时薪1.8万元并不算高。在国内著名的学而思网校上，一位数学老师2个半小时的课程售价880元，共15堂1862人购买，折合下来每小时收费超过4万元。虽然不了解具体的分成比例，想必算下来时薪也不会低。学而思创始人张邦鑫曾经透露过，学而思网校收入高的老师早已年薪过百万元。

　　但是，对每一位学生来说，在网上听新闻里那位物理老师的一堂课只用支付9元钱，学而思的这位数学老师，算下来一小时课仅23元钱。这个价格，在北、上、广等大城市不过是一碗拉面的价钱，但对家庭、对社会的意义却是巨大的——学生上课后成绩普遍大幅提升，有的学生从入学前的97分上升到117分。一个小时花一二十元，就能换来这样的成绩，试问哪个家长不愿意埋单？

　　在线教师高薪现象的背后，实际上是“互联网+教育”的结果。它缓解了优秀师资紧缺，一堂课同时面向数千人开放，还打破了教育资源地区分布不均衡，河南的学生同样可以聆听北京、上海等地的名师授课。并且，在线教育减轻了家长的经济负担，在一些大城市，线下补课每小时收费动辄数百元，与之比起来，网校的价格简直是白菜价。正因如此，教育部多次强调要推广在线教育、慕课等学习形式。

　　实际上，在线教师万元时薪最大的争议不该是薪酬本身，而是这些教师的身份。根据教育部的规定，在职中小学教师严禁参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。《江苏省义务教育学校办学标准(试行)》中也明确要求，教师要遵守《中小学教师职业道德规范》，不进行有偿家教，不到社会培训机构兼职。换句话说，如果新闻里那位物理教师不在公办学校担任教职，而是一名独立的或者培训机构的专职教师，那么，他怎么上课、上课收入多少，都不是问题，是否选择报名其在线课程也只是学生和家长的市场行为。但如果是公办教师利用课余时间有偿兼职，无论线上还是线下，都涉嫌违规。

　　我国《公务员法》明确规定公务员不得有偿兼职，但教师只是参照公务员管理，治理有偿家教、有偿补课并没有过硬的依据。由于高考制度改革尚未到位，社会补课需求旺盛，以致教师利用休息时间给学生补课挣钱现象屡禁不止。

　　现在要发展“互联网＋教育”，应该明确公办教师的身份问题，给予其待遇保障，并在制度上保障其安心在校教书。同时，应支持社会机构招募专职教师，在线上线下提供更多质优价廉的培训课程；还要鼓励有条件的地区、学校发展公益慕课、视频公开课，丰富优质数字教育资源。当然，最根本的还是要继续深化高考改革。当有一天，“天价”补习班被公益的兴趣慕课所取代，素质教育才算真正取得了成效。