【2016高考备考研讨会】专家：作文行文三步走 审题紧扣四关键

　　原标题：兰州市2016年高考备考研讨会举行，国内高考备考专家来兰指导考生复习

　　作文行文三步走审题紧扣四关键

　　中国甘肃网3月8日讯 据西部商报报道(记者 马莉) 3月6日，兰州市教科所2016年高考备考研讨会召开，国内多位具有丰富高考备考经验的特高级教师来兰对考生备考给出建议。在语、数、外二轮复习时考生应对高考“考什么、怎么考”做到心中有数，通过专题训练，抓住每一专题的主线将板块知识系统化、条理化。针对语文和英语两科的写作，专家建议考生准确审题，明确写作文体，注重材料训练，立意、构思、列提纲、修改一步也不能少；数学则要多进行“一题多解”和“一题多变”的训练。

　　语文

　　任红斌：湖北武汉市新洲一中语文特级教师，北师大学校发展研究中心高中部语文组专家

　　作文训练积累不同文体的写作方法

　　作文备考，一直是高考语文学科的重头戏。任红斌老师建议，现阶段作文训练要“任务到天、爆破到点”，积累不同文体的写作方法。拿记叙文来说，考生在写作时应给记叙文一个故事框架，给记叙文一个美丽妆容，给记叙文一个主题灵魂。在议论文书写方面，考生要尽量做到以下四点：首先“有的放矢”，在准确立意的基础上瞄准说理方向。其次“有理可说”，作文应具备相对完整的思想体系与价值观。第三有法可依，本质分析、归因分析、比较分析、假言推理、辩证分析、反问等；第四，有词明法，运用固定词标志明示说理的方法。此外，考生应该注意议论文的说理思路，由料析理(准确审读材料，综合析取命意观点)，因料说理(就材料进行归因分析揭示道理)，举引说理(援引名言列举事例论据展开分析)，即我明理(联系自身表明价值与行为的取向)。在作文备考时，考生应掌握多种说理方法，比如本质法——究其本质……是……；归因法——原因是(内外)；假言法——如果不……那么就……；系统法——一方面……一方面……；辩证法——虽然……但是，当然……；比较法——对比、类比、比喻等。

　　写作时，议论文的结构可为层进式、并列式、对照式、综合式。作文过程包括审、立、拟三个阶段。审题就是审知命题人要你写什么；立意就是判断自己能写什么；拟题就是告诉阅卷者你重点写啥。

　　任红斌老师为考生提供了一套快速审题办法：课标卷类材料快速审读法——明事件、抓对象、辩关系、作判断。行文过程中，做到“构思、列纲、结构”三步走，构思即思考作文从整体上怎么写，列纲即将构思文字化并条例化，结构即在文中赋予提纲以逻辑生命。写作时可试用思维导图，注意写作的起终、承转、分合。如何让你的作文升格，应注意作文的意义与境界，构建意义与精神灵魂，展现境界与视野胸次，做到求真、向善、尚美。后期的作文备考中，考生可围绕热点强化，围绕新点完备，围绕亮点优化，围绕缺点修改。

　　数学

　　郑艳霞：湖北省武昌实验中学数学教研组长，北师大学校发展研究中心高中部数学组专家

　　考试重点 不等式与函数的结合是“热点”

　　郑艳霞分析，“函数与不等式”中，代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点”，关于函数性质、单调性、奇偶性、周期性(常以三角函数为载体)、对称性及反函数等处处可考，常以具体函数，结合图像的几何直观展开，有时作适当抽象。一元二次函数是重中之重，有关性质及应用的训练要深入、广泛。函数值域(最值)，以二次函数或转化为二次函数的值域，特别是含参变量的二次函数值域研究为重点；方法以突出配方、换元和基本不等式法为重点。在不等式证明中，与函数联系的不等式证明，与数列联系结合是重点，方法要突出比较法和利用基本不等式的公式法。对于放缩法虽不是高考重点，但历年考题中都或多或少用到放缩法，故掌握几种简单的放缩技巧是必要的。三角章节训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和变式用，近几年呈降温趋势，训练题型、方法、难度等达到教材水准即可。立体几何中，几何体以棱柱、棱锥为重点，棱柱中又以三棱柱、正方体为重点，棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视。

　　备考建议 进行一题多解和一题多变的训练

　　复习中，考生应强化知识的系统记忆，查漏补缺，进一步完善强化知识系，减少单一知识的训练。第一轮复习结束后，考生要抓住每一专题(板块)的主线，将板块知识及题型和解题方法等高度系统化、条理化。为了培养发散思维，可进行一题多解和一题多变的训练。一题多解训练，就是从不同的角度、不同的思路，用不同的方法和不同的运算过程去分析、解答同一道数学题的练习；一题多变训练重点在于对某个问题进行多层次、多角度、多方位的探索。一般水平的考生要查漏补缺，中等水平的考生归纳整理，形成清晰的知识结构，优等学生要提炼规律，研究考题类型和考题规律。其中，选择题与填空题的专项训练，每周2~3次，每次40分钟；中等题(解答题的前三题和选做题)的专项训练，每周2次；难题(解答题的后两题)的专项训练，每周1次。在答题过程中，注意“审题慢、解题快”“基础题慢、难题快”的原则，先易后难、先熟后生，做到解题规范、卷面整洁。特别要注意对错误的反思，找出错误的原因，是公式出错、运算出错还是分类讨论出错，然后及时改正错误。

　　英语

　　姚卫盛：天津南开中学高三英语备课组长，英语高级教师

　　命题预测

　　书面表达话题或贴近生活

　　姚卫盛老师分析，考生在短文改错存在的突出问题包括：不知道从何下手识错，找不准文中的错误，找准错误但改不对，不按做题指令做题而失分。而书面表达常常出现的问题是，审题不认真、语言不准确、基本功不扎实，基本句式写不对、模式化严重、篇幅过长、卷面不整洁等问题，还有的同学背诵几篇范文，混合抄袭几句妄图蒙混过关是不可能的，高考阅卷严格看要点表述。姚卫盛老师对2016年书面表达作出预测，即不跟时事，不跟热点，规避引起学生焦虑情绪的话题，规避灾难等敏感话题，传递正能量，贴近时代、贴近学生生活，让学生有话可写。书面表达主题与中学生生活学习相关，与外事外语学习相关，与考生未来生活相关，与传统特色相关。

　　备考建议

　　书面表达明确体裁列好提纲

　　“短文改错”“书面表达”两部分怎样拿高分，姚卫盛老师给出多条建议。短文改错错误的形式分别为缺词、多词和错词(1:1:8)，错词的考查明显多于无错、多词、少词的考查，考生做题时应明确解题三个步骤。第一，通读全文，从宏观上把握文章的主旨、时态、人称，为下一步的纠错做好准备。第二，逐句研读，解题时首先要弄清句型结构，从句子成分入手，分析词语使用和搭配是否得当，同时兼顾上下文的行文逻辑。第三，验证答案。重新仔细阅读全文，检查已修改的部分是否正确，并尽可能发现漏掉的错误。另外，明确解题的三个原则：“规范性”原则(严格按照示范规定的符号改错，切忌用文字说明或其他方式表示)，“四不改”原则(单词拼写不改；大小写不改；词序错误不改；标点符号不改)，“五改动”原则(忠实于原文原则，不改变原文的原意；一对一原则，一错一词，即不能把一个词改为两个词，也不能把两个词改为一个词；错误以改动最少为原则；虚词以添加或者删除为原则；实词以改变形式为原则)。

　　书面表达备考时，审题是关键，一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。同时，列提纲，布局结构和段落划分，注重谴词造句。从词语上，尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，不重复使用同一个单词。从句式上，在写对简单句的基础上力求句型的多样化，如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型，注意长短句、主动语态和被动语态交错使用。此外，使用过渡词语，使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明。在做书面表达时，考生由于匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，如大小写、标点符号、单词的拼写、时态、语态、主谓一致或中国式英语等问题，需要考生在定稿前认真检查与核对。