兰州高考命题研究专家解读2016年重点热点及命题趋势

　　原标题：兰州市教科所举办今年高考备考研讨会

　　专家解读高考重点热点及命题趋势

　　中国甘肃网3月8日讯 据西部商报报道 (记者 武永明) 为把握高考命题指向，确立高三教学复习的科学方案，兰州市教科所3月6日举办了“兰州市2016年高考备考研讨会”，并特邀高考命题研究专家，根据最新的高考信息及多年的备考经验，从学科特点、命题趋势等方面对2016年高考备考方向进行全方位指导。

　　参加研讨会的各科专家为考生接下来的备考复习提出建议。

　　语文

　　武汉市新洲一中语文特级教师任红斌

　　●高考作文要求分为基础等级和发展等级

　　1.基础等级40分：符合题意；符合问题要求；感情真挚，思想健康；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；标点正确，不写错别字。

　　2.发展等级20分：思想深刻，透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发意义；材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远；语言有文采，用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；结构有创新，见解新颖，材料新鲜，构思新鲜，推理想象有独到之处，有个性色彩。

　　总之，高考作文要写触动心灵的人和事，写景要抓住特征，写人要凸显个性，写事要有点波澜。

　　●文体写作

　　记叙文：给记叙文一个故事框架，一线串珠明要素；一个美丽妆容，先声夺人明要素；一个主题灵魂，卒章显志明主题。

　　议论文：有的放矢，在准确立意的基础上瞄准说理的方向；有理可说，有相对完整的思想体系与价值观；有法可依，本质分析、归因分析、比较分析、假言推理、辩证分析、反问；有词明法，运用固定词标志明示说理的方法；由料析理，准确深度材料，综合析取命意观点；因料说理，就材料进行归因分析揭示道理；举引说理，援引名言列举事例论据展开分析；即我明理，联系自我表明价值与行为的去向。

　　●作文过程

　　1.审题：审知命题人要你写什么；

　　2.立意：判断自己能写什么；

　　3.拟题：告诉阅卷者你重点写啥；

　　4.各类型材料训练：生活类为主兼带定文体；

　　5.掌握价值母题：与材料、说理相对应；

　　6.构思：思考作文从整体上怎么写；

　　7.列刚：将构思文字化并条理化；

　　8.结构：在文中赋予提纲以逻辑生命；

　　9.试用思维导图：写作的起终、承传、分合；

　　10.更新结构方式：对象内容形式的一致性；

　　数学

　　武昌实验中学数学教研组长郑艳霞

　　●考试范围：

　　1.传统的主干知识：函数，三角函数，数列，概率与统计，立体几何，解析几何，不等式在高考命题中比重仍然很大，尤其是作为解答题，它们始终是命题内容的主体。

　　2.非主干知识点：复数运算，三视图，程序框图，定积分的概念和性质，几何概率，逻辑用语，合情推理与演绎推理等知识及方法在选择题与填空题中出现，而且近几年从2012—2015年中均出现，但强化基础知识与方法的考查。

　　3.能力考查：逻辑思维能力，计算能力，空间想象能力，创新能力，综合运用能力。

　　4.文科生要注意有选修内容的考查，而且线性回归直线方程与非线性回归，概率与统计等知识点均可以出现在解答题中，需要引起老师和学生的足够重视。国家卷的命制语言描述表达言简意赅，应用题的文字信息在转化为数学信息过程中比较直接。

　　●备考建议

　　1.函数与不等式，代数以函数为主干，不等式与函数的结合是“热点”。

　　2.数列。以等差、等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和等为重点。关于抽象数列(用递推关系给出的)，讲练界限要分明，只限定可化为等差、等比之类。

　　3.三角。训练中要抓基本公式的熟练运用，突出正用、逆用和变式用。

　　4.立体几何。突出“空间”、“立体”，即把线段、线面、面面的位置关系考查置于某几何体的情景中。几何体以棱柱、棱锥为重点。棱柱中又以三棱柱、正方体为重点；棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点，棱柱和棱锥的结合体也要重视。位置关系以判断或证明垂直为重点，突出三垂线定理及逆定理的灵活运用。空间角以二面角为重点，强化三垂线定理定角法。空间距以点面距、线面距为重点，二者结合尤为重要。等积转化、等距转化是最常用方法。面积、体积计算，解答题涉及棱锥(特别是三棱锥)居多，因为三棱锥体积求法灵活，思路宽广。

　　5.解析几何。以基本性质、基本运算为目标。客观题照顾面，解答题应综合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，突出与函数的联系。

　　6.解答题注重对基础知识、基本方法的考查，如三角函数、数列、概率统计、立体几何、“三选一”部分，这些属于“送分”题，在平时要培养学生养成审清题意、运算准确、表达合理、书写规范、数学用语熟练使用的习惯。运算求解是解答题考查的一个重点，主要体现在：三角变形与求值、解三角形、平面向量的数量积运算、数列通项与求和、离散型随机变量的分布列与期望(仅限理科)等。在处理这些问题时，力求避免出现因运算失误而造成的丢分现象。解答题还注重在知识网络交汇处命题，在复习时可参考近几年的新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ进行专题训练，对于压轴的解析几何题中的“猜结果后论证”、导数题中的“构造函数处理不等式”等策略要有意识地加以运用。

　　英语

　　天津南开中学英语高级教师姚卫盛

　　●答卷存在问题

　　1.审题不认真——偏离基本时态，人称不正确。

　　2.要点不齐全——遗漏要点或要点重复。

　　3.语言不准确——词汇、语法。

　　4.篇章结构不合理——文章连贯性和逻辑性差。

　　5.书写不规范，卷面不整洁——中英文标点。

　　阅卷中发现的问题：

　　1.审题不认真：遗漏要点或重复要点。

　　2.语言不准确，基本功不扎实，基本句式写不对。

　　3.模式化严重As we all know，……First and foremost，……What’s more，……Last but not least…… In a word，……

　　4.篇幅过长，自行在答题纸上画横格线。

　　5.卷面不整洁(字体，涂改)，字迹潦草卷面不干净。

　　6.背诵几篇范文，混合抄袭几句妄图蒙混过关。

　　7.抄袭(抄首句，抄阅读，混合抄，背范文)。

　　●备考建议：

　　1.狠抓学生的基础词汇。常用的简单词语千万不能掉以轻心。可以在备考时督促学生对初中和高一词汇强化记忆，必须书写过关。加强对简单句5种基本类型的训练，避免汉式英语。训练学生写作必须按要点来写，缺要点，哪怕是几个字的小要点也算要点不全。加强书写和卷面训练， “印象分”很重要。

　　2.书面表达审题是做好书面表达的关键，考生对写什么，怎么写，在头脑中必须有一个清晰的思路，一定要明确体裁、所用的人称、时态以及内容要点。谴词造句尽可能运用自己学过的，并且是比较熟悉的词语，不重复使用同一个单词。从句式上在写对简单句的基础上力求句型的多样化，如使用强调句、倒装句、各种从句及常用句型，注意长短句、主动语态和被动语态交错使用，丰富自己的表现力，同样的意思尽量用多种方法表达。过渡词语使上下文自然、连贯、流畅，使文章更具有条理性和逻辑性，层次更加分明，从而达到更好的表达效果。在做书面表达时，考生由于匆忙或粗心，难免出现书写中的“走笔”之误，如大小写、标点符号等问题，需要考生在定稿前认真检查与核对，一经查出，及时弥补，力争要点的完整和句子的正确，把错误率降到最低限度。

　　物理

　　北京丰台二中物理特级教师公衍录

　　●近些年高考频考点

　　1.质点的直线运动模块的V-t图象、匀变速直线运动规律。

　　2.相互作用与牛顿运动定律模块的牛顿第二定律。

　　3.静电场模块的带电粒子在匀强电场中的各种运动。

　　4.磁场模块的带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动。

　　5.电磁感应模块的法拉第电磁感应定律。

　　6.热学模块的热力学定律、理想气体的状态方程、玻意耳定律。

　　7.光模块光的反射与折射。

　　8.动量模块的动量守恒和能量守恒定律。

　　●备考建议

　　1.研究考试说明，把握讲解程度，不做无用功；研究近年高考试题，把握考试动向；研究高考题评分标准。关注高考动态、多方搜集高考信息，为教学指明方向。今后高考将以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向，重点考查下面4项内容：加强社会主义核心价值观的考查、加强依法治国理念的考查、加强中国优秀传统文化的考查、加强创新能力的考查。创新能力考查在理科试题中要更充分地体现出来。试题可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿(引力波)问题为背景和切入点，通过设计考查创新能力的试题，引导学生热爱科学、勇于探究。

　　2.重基础，重应用，不做偏、难、怪、繁题，找联系，会推导，建结构使学生的知识系统化，解题方法化，答题规范化摒弃碎片化知识，将知识连起来。

　　3.必考部分可分为运动和力、功和能两大部分。运动和力：匀速直线运动的规律、匀变速直线运动的规律(重点) 、匀变速直线运动的分类，匀加速直线运动——自由落体；匀减速直线运动——竖直上抛。平抛与类平抛运动问题，一般运用运动分解的方法处理该类问题，平抛可分解为水平方向的匀速运动和竖直方向自由落体运动,类平抛运动可分解为初速度方向的匀速运动和垂直初速度方向的匀加速直线运动。牛顿运动定律，牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变运动状态，第一句说明物体具有惯性；第二句说明力是改变物体运动状态的原因。不受力时物体的运动状态(速度)怎样？受力时物体的运动状态怎样？惯性各表现在什么方面？惯性与速度？牛顿第二定律。圆周运动，描述圆周运动的物理量，周期、转速、线速度、角速度、向心加速度。掌握“匀速圆周运动需要的向心力是由合外力提供的”，合外力等于向心力。

　　化学

　　石家庄一中特级教师田莉莉

　　●答卷存在的问题

　　1.读题技巧有待提高(如何抓关键词、句)。

　　2.实验设计思想有待培养(不同设备的功能？组装？实验方案设计？)

　　3.对题目的实质内容理解不准确。

　　4.化学基本功有待加强(元素符号、分子式、化学方程式、离子方程式，书写与配平等)。

　　5.语言表达能力有待大幅度提升。

　　●备考建议

　　1.接受、吸收、整合化学信息的能力。①能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。②能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。③能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。

　　2.分析问题和解决(解答)化学问题的能力。①能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析和综合、比较和论证、归纳和演绎等方法，解决简单化学问题的能力。②能够将分析问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。

　　3.化学实验与探究能力。①了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。②在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释。

　　4.化学实验基本操作：气密性检查(加热法、注水法)；沉淀的洗涤(洗沉淀、检验沉淀是否洗净)；pH试纸的使用(检验液体、检验气体)；焰色反应。结晶(蒸发溶剂、冷却热饱和溶液)；萃取、分液；蒸馏；过滤；中和滴定操作；容量瓶的使用。

　　生物

　　华中师范大学第一附中高级教师魏威

　　●考查重点

　　生命的物质性观点，生命物质的特殊性观点，生物结构的层次性观点，生物结构的整体性的观点，生命活动的对立统一的观点，结构与功能相统一的观点，生物进化的观点，稳态的观点，生态学的观点，人类、自然、社会和谐发展的观点。细胞的分子组成、光合作用、细胞分化；遗传的分子基础；动物生命活动的调节、种群与群落、生态系统；微生物的分离和培养；基因工程和细胞工程。

　　●备考建议

　　1.重视对考生科学素养的考查，在生物科学与技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。

　　2.引导学生提升运用知识解决实际问题的能力。将考纲中要求掌握的各类基础知识融入具体实例中加以考查，突出考查考生运用生物学知识的水平，这是新课程高考生物科试题的重要特征和命题趋势之一。

　　地理

　　武昌实验中学高级教师张波

　　●今年命题趋势

　　1.继续以图、表形式作载体传递信息。

　　2.突出对主干知识的考查。主要包括自然环境中的物质运动(大气、水、地壳物质)和能量交换、区位因素分析和区域可持续发展。自然地理和人文地理占比大致相当。以能力立意为主导，强调学生调用知识、技能解决具体问题的能力。强调区域性和综合性。以较小的区域为背景，通过呈现区域的自然和人文方面的各种材料，综合考查自然地理、人文地理及区域综合开发和生态环境建设等问题。

　　3.文化素养的考查将在新课程文科综合试卷中逐渐有所体现。近年来，在全国文科综合试卷中加强了对文化素养的考查，内容丰富，形式多样，主要作为命题的切入点，既从多角度启发考生思考，又能给考生展示才能提供机会，同时带来一定趣味性，缓解考场紧张气氛。这需要平时积累，知识面广，视野开阔，思路灵活，方能适应。

　　4.体现地理学科特色。要求学生对各种地理图表具有信息获取、解读和综合分析能力。关注热点，体现时代性。涉及的热点问题和热点地区，多为全局性的、影响深远的热点或长期热点或与我国关系密切的地区。

　　●备考建议

　　1.了解考纲，把握复习方向。

　　2.梳理教材，构建知识体系。一轮复习阶段要全面梳理高考考查要求的内容和知识点，熟悉教材；二轮复习阶段要侧重于从整体上去把握知识点之间的内在联系和因果关系，构建知识体系。

　　3.重视典例，掌握分析方法。通过教材中提供的案例分析，了解、掌握案例分析的一般方法，是地理学科的一大特色，也是新课程对培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力的要求。

　　4.联系区域，学会综合分析。自然地理的复习要与人文地理、区域地理的复习相结合。

　　5.以图为纲，提高学科能力。地图(包括图表)是地理学科的“第二语言”，是学好地理必不可少的工具。以图示材料作为载体提供信息，突出考查学生获取和解读图文信息的能力，是近年来地理试题命题的重要形式。考生在复习过程中识记、理解地理事物的分布时要结合、运用相应的地图。

　　6.能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答；能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理学科的基本技能。如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换等。

　　7.对地理概念的描述要求准确，必须用地理术语。对地理事物特征的描述，包括正确的定性概括，对地理事物的位置属性和数量属性能够进行恰如其分的定量描述。对地理事物分布的描述，要能够准确地描述其坐标位置与相对地理区位。对地理事物发展变化的描述，主要与要求学生能够辩证的观点和历史的观点来考察地理事物的发展与演变。这类题目往往以综合题的形式出现，对考生而言，最容易失分。

　　政治

　　天津市第七中学特级教师张黎明

　　●备考建议

　　1.复习中要贴近教材，贴近生活，贴近社会。近年来政治知识教材的理论点考查都比较细，所以立足教材永远是应对考试的根本。

　　2.近几年的高考实践充分地说明高考是以知识为背景和载体，考查学生对材料的分析、综合和评价能力，因此掌握知识是搞好备考复习的前提。而高考需要掌握的知识都包含在《考试大纲》中，所以考生一定要学会利用《考试大纲》。在掌握基本知识和基本理论的过程中培养自己的能力，这就需要用心去写、去记、去理解，特别是重点知识，要给予足够重视。注重学生的知识建构。对于基本概念、基本观点、基本原理做到点要讲清、明理会用，线要连好、条条清晰，面要织全、精梳细琢。帮助并教会学生建构“知识库”并能做到想一点、连一线、带一面，随时调用。

　　3.关注社会热点，积极反映当前国内外形势发展的热点问题则是政治学科高考的命题原则之一。社会热点与教材的结合点往往是命题的重点。考查考生对中国共产党和中国政府在现阶段基本路线和重大方针政策的内容及其意义的理解已经作为能力的总要求写进了《考试大纲》。党的重大方针政策一般是通过党的中央全会、党和政府主持召开的中央经济工作会议农村工作会议和全国人民代表大会反映出来。