2016年兰州市初中毕业生学业考试试卷分析报告公布

　　原标题：2016年兰州市初中毕业生学业考试试卷分析报告

　　公布明年中考咋拿高分？看名师教你“见招拆招”

　　中国甘肃网12月30日讯 据西部商报报道 (记者 熊园) 在12月28日召开的教育质量分析会上，兰州市教育局对当年兰州市中考的整体情况做大数据分析，并向各校公布了《2016年初中毕业生学业考试试卷分析报告》。这份报告对考生答卷情况抽样分析、查找命题和答卷中存在的问题以及今后对教学改进等方面提出了有针对性的建议。

　　加强古诗文学习理解

　　语文

　　今年中考语文兰州市总考生23946人，缺考126人。平均分为92.756分，试卷难度中等，总分平均分较去年中考下降3.175分，及格率为61.914%，优秀率为2.68%，过差率为1.280%。

　　全卷中零分人数最多的是第13~15题和第5题，即课外文言文阅读和名著阅读，其次是现代文阅读20~21题和古诗文默写题。从及格率及难度系数看及格率最高的是作文题，96%，最低的分别是13~15课外文言文阅读和现代文阅读20~21题，仅5%和19%。

　　古诗文阅读部分命题选材来自于课内与课外，值得注意的是课外内容的考查比例明显上升，权重大于课内阅读。8~9小题为诗词赏析，材料源自课外李煜的一首词《望江南》，绝大多数学生因没有静心结合注释去阅读词作，故而造成失分。10~11小题依次考查了文言实词、句子翻译，得分不理想，说明文言实词的积累和记忆不扎实，对课本中的注释不够重视，学生翻译句子不注意关键点字的意思，回答的句子不正确、不通顺。12小题考查对文意的理解能力，部分学生直接摘抄原文，个别学生甚至大段抄录。13~15小题是一篇课外文言文的考查，学生没有理解“云过而书”中“云”即“说”、“书”即“书写”的意思，失分严重。

　　建议在备考中，要重视语文知识的积累，强调语言的运用能力。语文学科不同其他学科，所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，首先要注重对语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。这样做至少有两个好处：一方面使自己在中考前能做到心中有数；另一方面，语文知识是语文能力的基础，没有知识，就无法提取应用；只有形成完整、系统的语文知识网络，才能更好地进行应考能力训练。其次要加强古诗文学习，不仅要会背会默写，还要理解和品味。

　　回归课本、夯实基础

　　数学

　　今年中考数学平均分96.42分。从试题整体难度上来看，120分以上的人数占34.5%，而2015年120分以上的人数只占19.5%，2014年120分以上的人数占49.9%，而2013年120分以上的人数占27.4%。对比近几年数据，今年中考高分数段人数恢复到2013年的基础上。120分过后，分数段人数开始逐渐下降。说明试题难度设计总体比较合理。答卷中普遍反映出的问题：书写不规范、判定条件模糊等，这就要求加强学生书写规范要求，避免不该丢分处的丢分。没有养成良好的审题习惯，阅读能力差，识图能力有待提高。

　　在备考中，建议回归课本，夯实基础。教科书中的例题、练习题、习题为编拟中考试题提供了丰富的题源，所以，要回归教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。数学的基本概念、性质、定理等是数学知识的核心，也是各种能力的基础，因此要把教材中的基础知识、思想方法牢固掌握理清知识体系，在复习阶段把各个局部知识按照一定的观点和方法组成一个整体，形成系统。同时，要有意识地训练解题速度，规范解题过程，哪些步骤必须有(得分点)，哪些步骤是可有可无的，要心知肚明。在夯实基础的前提下，要养成多角度、多侧面分析问题的习惯，对例题、习题、练习题的训练，不能就题论题，要以题论法，以题为载体，变换试题，探究解法，研究与其他试题的联系与区别，挖掘其中蕴涵的数学思想方法等。

　　听说读写培养综合能力

　　英语

　　本次中考英语试题难度系数为0.5，平均分为89.07分，合格率为48.1%，120~135分之间人数最多，零分卷196人，15分以下55人，作文满分23人，以8-11分最多。其中，客观选择题80分，得分人数最多的集中于78分左右，平均为78.08分，占10.7%。主观题非选择题65分，得分人数最多的集中于3分，平均为3.02分，占12.5%。英语总分150分，得分最多的人数集中于130至135分，平均为132.76分，占6%。得分最少的集中于0-5分，平均为1.5分。

　　今年英语试卷对学生的整体理解能力，接受和输出信息的能力，阅读理解能力，书面表达能力等较高层次能力的考核比例占到66%。试题材料贴近生活，且引导学生关注身边事。试题也关注社会现实，关心时事，阅读理解B更是一大亮点，自从国家去年实行二胎政策以来，社会上对此有不同的看法与反响。文章结合美国、英国等国家人们对二胎的看法，再次论述了人们“生与不生”观点，考查了学生猜测词义的能力。

　　中考试卷分析表明，学生阅读方面失分最多。随着课改的深入，中考阅读不仅分值逐年增加，而且语篇的长度难度也逐年增加，加上完形填空和任务型阅读，这一部分的分值就占总分的一半，中考的语篇题材丰富，体裁各异，这就要求学生具有较大的词汇量，广阔的阅读面，较强的阅读理解能力，较快的阅读速度。所以在备考中要加大语篇训练力度，尽可能多地提供阅读训练材料，尤其应注意从报刊杂志和英特网上搜集时文，并定期阅读训练和限时阅读训练。阅读训练是一种综合技能的训练，应有计划、有针对性，选材应注意题材广泛，同时要注意阅读方法。

　　专题复习举一反三

　　物理

　　今年中考物理试题平均为67.55分，其中，客观题平均为28.35分，主观题平均为39.2分。全卷难度系数0.56。

　　从试卷答题情况看，喜忧参半。喜的是考生对知识的掌握普遍较好，具体反映在大部分客观题满分率均在50%以上。大部分主观题得分优良率达到50%以上。但是，考查学生应用与综合能力的9道题目，分值在试卷中占37分，考生得分及格率仅25%。其中第35题是有关压强、浮力的综合计算题零分率超过30%；第36题是一道电学综合应用题，考生零分率高达49%，另外三道选择题第10题、第12题和第15题，零分率也超过65%。排除这几道作为压轴题本身难度较大的原因外，考生在能力方面显露出来的劣势也是不容忽视的。同时还反映出学生审题不严谨、答题欠规范、表达欠准确、分析不到位、运算能力欠缺等问题。

　　这几年中考不仅继续重视知识的考查，同时也偏重于能力的考查，特别是对学生运用知识分析、解决实际问题的综合能力考查有所提高。因此，在备考中要注意关注知识的系统性，在后期第二轮复习时，要把所学知识进一步分类、归纳、提炼成专题进行复习。这个阶段要达到的目标是通过典型例题的强化训练，进行纵向和横向的拓展延伸，举一反三，理出各知识点之间的内在联系，找出解决同类问题的规律和技巧，将知识最终内化成能力。可采用下面的专题复习方式进行：“板块式”复习，打破教材的章节顺序，把所有内容分板块进行归纳总结，针对力学和电学两个重点板块，强化知识联系，提高复习的难度。“按题型”复习，根据中考题目类型，分为选择、填空、作图、实验、计算等专题，进行专门练习，使复习纵横交错，从整体上掌握复习重点。“热点知识”复习，把近几年中考中的热点、重点问题编成若干个专题进行复习。

　　要重视与生活的联系

　　化学

　　今年中考化学客观试题满分40分，得25分以上的有16675人，约占70%，得30分以上的有12584人，约占53%，高分数段人数较多，说明试题考查基础，学生基础知识和基本技能的储备到位。主观题满分60分，35分以上的为14821人，约占62%，50分以上的8136人，约占34%。

　　纵观整体情况，2016年兰州市化学中考成绩80分以上的人数占到约42%，说明本次试题难度不是很大，高分段学生人数密集，不利于不同层次学生的区分和选拔，试题信度有所降低。中考命题的能力立意越来越突出，理解能力、推理能力、实验能力、获取知识的能力和分析综合能力在试题中体现的越来越多。2016年中考化学试题中联系生活、社会、生产、科技的考点数占总考点的10%左右，教材有关这方面的内容在各章节中都占有很大比例，如空气的污染及防治、水资源的保护、金属的冶炼和利用、废弃金属的回收和利用、化肥的鉴别、酸雨的来源及危害、土壤的改良、海水的淡化、合成材料、微量元素等方面的化学知识，开阔了学生视野，培养了学生理论联系实际的能力。

　　在备考中要提高实验探究能力和创新能力。要做到“一个回顾”：回顾实验探究方案的设计意图、实验现象的描述及实验结论的得出、实验注意事项和结论的推导、意外情况产生的原因及处理等；“二个了解”：了解实验目的、步骤和原理，了解装置或药品的作用、是否有其他代用品、插图能提供的信息有哪些；“五个学会”：学会控制条件，学会使用仪器，学会观察分析，学会根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，学会解释结果、得出相应结论。