兰州：一个班主任的“标准化”一天（图）

　　原标题：一个班主任的“标准化”一天

　　记者 王巧灵 文/图

　　9月7日，初秋的兰州已经微凉了，早晨7点35分，秦安路小学六年级一班的班主任杨玲老师已经到校门口了。不约而同，其他老师都卡着这个时间点来了。

　　7点40分，学生们陆续入校了。尽管离7点50分正式的早读还有一段时间，学生也并没有到齐，不过杨玲老师还是会不时从办公室探出头望向教室，看看学生们在干什么。让她欣慰的是孩子们都在背课文，头一晚的家庭作业有背诵的部分，早读时间要抽查，这会儿他们都在复习。

　　早读时间其实是由班干部组织，班主任老师可不必去。但杨玲老师基本上都会在课堂陪读，她说老师的陪读与巡视能掌握学生的作业完成情况。果然两三个学生背得有些结结巴巴，她给出了关键词，孩子们顺利背下去了。

　　有着18年教龄的杨玲老师在学校属于“老”教师，但38岁的年龄与一张娃娃脸，以及个性的平和与温柔，让她从不喝斥学生，被气极时只是稍稍沉下脸来就是最愤怒的表达，所以学生们从不惧怕她。

　　上午二三节是杨玲老师的语文课，教学的内容是“把自己想象成大自然的一员”，她问学生们最想变成什么？为什么？这是学生们感兴趣的主题，孩子们的答案很多。女生们都想变成蝴蝶、小鸟、云朵或者一棵树。而大多数男生答案很坚硬：比如要变成一座山，当然也有想变成机灵小松鼠的。听到学生的回答，杨玲老师很喜悦，从口头的表达就能看出来，学生们对课堂内容掌握得很好。

　　没课的时候，杨玲老师也没有闲着。一、四节课的时间，她在批改作业，69本大作文、课堂练笔以及配套练习像“小山”一样堆着，等她一一阅完。练笔属于小作文，只要给出简单的批语就行。大作文就不同了，要改出学生的错字别、语句不通之处，圈出精彩句子，还得给出点评——其实也就是“阅后感”。每篇作文至少要7、8分钟的时间才能改完。遇到孩子们的好作文，她还会再次细读，再认认真真地写上评语。她说，用心批阅过的作文，学生们也能感受到，这样他们就会爱上写作。

　　中午组织放学，老师们都得陪着，杨玲老师把最远的一组孩子送到小北街的接送孩子区域，自己才到附近的“小饭桌”去吃饭。饭后，她又回学校去加班批作业了。

　　下午没课，但是班主任老师们都没有闲着，2点半上课前早到学生们的阅读需要班主任老师们盯着，下午的每节课间活动也得注意着点。校内安全就落实在了杨老师这些班主任们一眼又一眼的凝视当中。

　　周三当天有一节主题队会，因为教师节临近，所以全校的主题是“感恩老师”。当班上那个年纪最小的男生说出“老师像妈妈”时，杨玲老师很感动。执教多年来，这样的话已经听过多次，但每次都会感动。

　　对于学生的培养，杨玲老师说，她的理想是把男生都培养成具有“男生风范”的孩子。她欣赏的“男生风范”的样板是四年级转走的一个学生，那个叫刘宇翔的男生是英语课代表，每次与女生抱作业时，总会自己抱上全部的作业，只让女生拿上薄薄的老师教本。给杨玲老师印象最深的是临转走的当天，刘宇翔来学校取试卷，看到教室地脏，他竟然把地拖干净了。对女生，她说培养“宽容、友善、大气”的品质是她的目标。

　　下午4点45分，学生离校，杨玲老师和别的老师们一样，还得集体备课或者开会。5点30分才是老师们真正下班的时间。

　　杨玲老师小档案：

　　秦安路小学六年级一班班主任，38岁，执教18年。2010年城关区优秀教师，2011年城关区优秀班主任，2015年兰州市教育先进工作者。