评论：“黄金座位”出学霸只是功利臆想

　　原标题：“黄金座位”出学霸只是功利臆想

　　苑广阔

　　新学期开始，记者对成都市部分小学进行了走访，发现大多数小学一年级班主任都遇到同一个问题：班里孩子的家长，悄悄找到老师，或直接或委婉地要求，“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中间？”“我家孩子近视，想坐中间。”……调查显示，30位班主任中，有25位表示：每班都有对座位有特殊要求的家长，且孩子年龄越小，家长要求越多。记者发现，大多数家长们心中的“黄金”座位都是：“中间、靠前，第一排除外”。(9月1日《成都商报》)

　　在很多家长看来，只有“中间、靠前，第一排除外”的所谓“黄金座位”，才最有利于孩子的学习，甚至还有了“黄金座位”出学霸这种令人哭笑不得的说法。

　　其实家长的心情可以理解，毕竟坐在中间又靠前的位置，一方面上课看得清楚黑板，听得清楚老师讲话，同时也便于站在讲台上的老师对学生进行监督，所以确实称得上是对学生学习的一个有利条件。但一个班级少则三四十人，多则五六十人，但是一个教室所谓的“黄金座位”却只有十个八个，僧多粥少，如何分配？

　　于是，很多家长又拿出了当初千方百计把孩子送进“名校”的干劲来，比如找老师求情，提要求，甚至还拿出了真假难辨的由医院开具的孩子斜视、听力不好等的证明。而在这个过程中，难免会有家长为了实现自己的目的，不惜动用各种关系，给老师送礼等等歪风邪气出现。

　　为了一个教室的座位，这又何必，这又何苦呢？孩子学习成绩好坏，是由多种因素决定的，其中最主要的是孩子对待学习的态度是否认真，而一个座位，或者说在教室所处的位置在各种因素中所占的比例，微乎其微，完全可以忽略不计。

　　当然了，站在学校和老师的角度，除了向家长们做好引导和解释工作，也不妨采取一些具体的措施来化解家长们的功利臆想。最好的办法，就是在综合考虑学生身高的基础之上，对学生的座位进行轮流更换，让每个人都有坐在教室中间位置的机会，也让每个人都有坐在教室角落的机会，这样家长们也就无可话说了。