张继红：小鬼当家，当啥家？

　　原标题：小鬼当家，当啥家？

　　作者：张继红

　　又到一年暑期，教育进入反思季。少年成长始终是社会、家庭关心的话题。无锡东林书院有副名满天下的对联：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。多少学子读着它确立了自己与社会国家联系的线条对应。青少年时期是知识结构、性格、眼界，乃至境界的最佳成长吸纳期，所谓“三岁看大、七岁看老”，考验着社会环境、教育理念、家长眼光、孩子理想。暑期是新旧学业交替段和换挡期，根据孩子年龄、特性给他们更多自由度、自主性，造就社会有用之才。

　　少年能当什么家？就要回答社会需要怎样的人才？成材标志，用人标准是什么？学校、家庭能培养什么样的孩子？这三个命题。家长要与孩子共同探讨社会热点，带领孩子走进自然、走进社会扑下身子去真实践。这其中，学校是关键节点，起到核心作用。教育的本质不是单纯的成绩，而是发现、激发、提升人的自我价值和社会价值。我市有位中学校长说：“我们不是简单地以学习成绩衡量学生，而是鼓励每个学生都能认识、发挥自己不同优点。几年来，学生因不同成绩收到了一样的奖状。孩子都很快乐。我不敢保证每个孩子都能考上大学，但能保证每个孩子到社会都是有用的人”。

　　由于缺乏理想目标教育，有些少年对自己定位认识模糊，较少关注社会，视野相对狭窄。学习好的，只专注课本，两耳不闻窗外事；学习不好的，只专注游戏。孩子原本是一块璞玉，造成这种现象的根子还在社会、学校、家长。唯有重塑人才观，以迅速适应国家建设需要，打造需求多样性，来源多渠道，成长多层次的观念和做法。否则，无法打破小鬼当家难作为局面。

　　解决孩子学习的出发点，到知识的海洋中去当家。抛弃唯功课论。对少年进行理想教育，解答好为中华民族伟大复兴而读书、读社会大书题目。远大理想是进取的风帆和航向，正确的人生目标，总能让少年一代主动去刻苦求学；汲取多方面的知识养分，课本学习不能替代文化积累，通过不懈的、有明确目标的积累培育建立自己所需知识树。

　　解放孩子强身的动力源，到大自然去当家。让他们在安全、便捷、经济地物质基础上，融入自然。建设少年儿童接待中心和便捷通道。这不是概念和认识，而是必须有看得见的物质支撑，确保孩子安全第一的前提下，根据知识结构和年龄阶段不同，与同学、与家长、与老师去领略大自然的神奇风光，探索神奇的动植物成长，观察奇异的日出日落，不经过风雨、彩虹、远足的历练，怎能拥有强健体魄，坚强意志？

　　解答孩子认知的观察哨，在社会实践中当家。由学生的小圈子，跨越到关注社会、民族、国家的广阔天地去。结合自身兴趣爱好和社会国家需要，勇于参加社会实践。社区或学校能组织联系一些工厂、文艺团体、社区、乡镇去参观，并能够参与一些简单的博物馆、文化站、图书馆的管理、服务工作，让孩子们了解社会、理解家长、思考人生。