甘肃：跟不上城镇化步伐的乡村学校

　　原标题：跟不上城镇化步伐的乡村学校

　　秦安县一教学点内，一个班级只有2个学生。

　　礼县兴隆教学点的刘瑞琴看着教室里剩下的10个孩子，望着有些陈旧的校舍，她不知道什么时候孩子就走光了，也不知道自己将来能做什么。在这个教学点，她已经教了15年。

　　而在文县铁楼乡，班四孟原来教书的教学点随着最后一个学生去城里上学，已经停办了，大门紧锁，他调到了山下的中心小学。

　　据甘肃省教育厅厅长王嘉毅介绍，到2014年底，像这样10人以下的学校(含0人和10学校)，在甘肃有3143所，一个学生都没有的空壳学校有1180所。

　　为何会有这么多的空壳学校、“麻雀”学校？闲置下来的校舍又将何去何从？

　　城镇化的脚步太快，教育有点跟不上

　　“‘汶川地震’后，农村教育的硬件建设至少提前了20年。”在甘肃南部山区采访，记者不止一次听到这句话。利用抗震救灾资金，甘肃新建、翻建、补修了大批校舍，乡村教育迎来了前所未有的好局面。但没想到的是，仅仅不到10年，一批乡村完小、教学点就人去楼空。

　　“城镇化脚步太快，教育有点跟不上。一些农村学校按标准化要求刚盖好，就招不到人了。”陇南市武都区教育局局长黄克良感叹。

　　文县铁楼藏族乡中心小学校长张纪寿告诉记者，2006年之前，铁楼乡有7个完小，13个教学点，但现在，只剩下2个完小，5个教学点。在景家坝教学点，现在只剩下一个学生，两个老师。两个老师都已经58岁，面临退休。

　　王嘉毅曾跟进城的农民聊过天，问他们为什么要进城，农民告诉他，在农村种地基本上靠天吃饭，只要粮食没收到家就没有保证。到城里哪怕扫扫马路、卖个菜，一个月赚六七百块钱就够一家人生活了。而进城打工的农民，不少都把孩子带到城里了。

　　王嘉毅认为，除城镇化给农民提供了更多进城就业的机会外，农村学校的空壳化还与计划生育，以及年轻人的观念变化有很大关系。现在的年轻人和过去不一样了，他至少接受过初中教育，在农村待不住，有些在城镇上完高中的年轻人更是不愿意回农村生活。

　　“在不少农村，年轻女孩找对象，都要求男朋友城里有套房。”黄克良说，他们结婚后生的孩子自然在城里上学，这就造成了农村生源减少，空壳学校与“麻雀”学校增多。

　　面对这股进城大潮，王嘉毅认为，“阻挡不住”。

　　“改薄”，也需要城乡统筹

　　黄克良认为，造成农村生源的流失，还与老百姓的攀比心理有很大关系，看到别人家的娃娃去城里上学，家长也想尽办法把自己的娃娃转到城里的好学校。同时，农村留不住学生，也有农村教育本身的原因，受制于各种条件，教学质量上不去。

　　黄克良的家乡在张掖市山丹县，他回老家时发现以前上的小学没有了，初中和高中现在变成了小学和幼儿园，而且学生还不多，三十几个人，而他上学的时候有八九百人。

　　黄克良说，现在武都区城镇学校的学生，有城镇户口的只占百分之四十，百分之六十都来自农村。城里学校大班额问题突出，很多学校一个班有六十多名学生。

　　王嘉毅也表示，大量的农村孩子来到城市，也造成了城市教育资源高度紧张，“过去我们统筹城乡做得不够，‘改薄’很多时候只关注了农村，没有关注到城市。”

　　闲置校舍就地改造幼儿园

　　因为没有学生，班四孟老师原来教书的铁楼乡麦贡山教学点已经大门上锁。空下来的校舍怎么办？今年没有生源不代表着明年没有生源，如果彻底关掉，来年又来学生怎么办？如果空着，势必造成资源浪费。

　　对此，王嘉毅厅长告诉记者，甘肃的政策是三年之内学校一定要保留，如有新的生源校舍还要启用。小学不能办就转办幼儿园。

　　今年是学前教育三年计划第二期的最后一年，对于实现“着力扩大农村学前教育资源，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题”的目标，各地的压力都不小。