兰州市中小学：新版语文教材“长相”变了，内容也大变

　　原标题：兰州市中小学校昨起陆续开学报名

　　新版语文教材“长相”变了，内容也大变

　　书店里家长孩子忙着购买教辅书。首席记者 裴强摄

　　中国甘肃网8月25日讯 据兰州晨报报道(记者 武永明)8月24日起，兰州市中小学生陆续开学报名，部分中学生将于8月25日开始上课。今秋新学期开始，全国义务教育阶段学生将全部使用新版语文教材。新版语文教材不仅“长相”变了，而且，内容也有很大变化。

　　新版“部编本”教材编写从2012年3月启动，历时4年，于2016年获批准投入使用，由人民教育出版社出版。去年，新版教材在一年级和七年级中发行并投入使用，新版教材在一年级投入使用的范围达50%，七年级约60%。今年秋季开学起，新版教材将成为统编教材，这也是白话文兴起后我国语文教材的第七次“大换血”。

　　新版语文教材古诗文篇幅加大，学生会不会不适应？当日领到新书的兰州八中初二学生张琦很淡定。她说，今年暑假她从表姐那儿借来初二的旧版语文教材温习，感觉新旧版教材在内容上的变化很大，但难度上没有太大区别。

　　记者在西北书城看到，新版语文教材的使用使得古诗词书籍成为“香饽饽”。工作人员说，古诗词书籍几年前少人问津，央视中国诗词大会的成功举办，让“古文热”席卷全国，这表明，古诗词作为中国文化的阶段性载体，对文化传承的重要性越来越受到人们的重视和认可。寒暑假期间，很多学生、家长来这里购买古诗词书籍。

　　除新版语文教材外，义务教育道德与法治、历史两科教材也将于今年秋季开始在一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。

　　语文：变成16K大版增加古诗文

　　兰州三十四中初中语文教研组组长王金蓉老师：

　　新版语文教材有哪些变化？

　　1.传统篇目增多

　　较旧版语文教材，新版语文教材的“长相”大了一圈，由之前的32K小版变成16K大版，图文并茂，学生使用起来更加方便。

　　同时，小学一年级开始就增加有古诗文，小学六个年级12册语文课本共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。

　　初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

　　革命传统教育的篇目占有较大比重。小学选了40篇，初中选了29篇，如鲁迅先生的作品选有《故乡》、《阿长与山海经》等9篇。

　　新教材体裁也更加多样，从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。

　　2.倡导亲子阅读

　　新教材对家长也提出了要求，设置了“和大人一起读”栏目，充满童趣的儿歌、诗词，常常能激起孩子们对语文学习的兴趣。让家长一起参与到孩子阅读习惯的培养中来，这是新教材的亮点之一，从一开始就要引导培养学子读书的兴趣，通过大量阅读提高学生的语文素养。把亲子阅读编入教材，目的就是让家长也要参与到教学教育中来。

　　3.侧重阅读

　　新版初中语文教材中，每个单元都有阅读教学和写作教学，这是“重头戏”。此外，每学期有三次综合性学习、两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。其中，名著导读一改从前那种介绍作家作品的“赏析体”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸；初中则加强了“名著选读”。

　　4.在教学中落实名著导读

　　新版语文教材力图让“教读”、“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病，在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

　　要把个人的阅读偏好搁置起来，用心阅读、欣赏每一本推荐名著，获得丰富的阅读体验，发现名著的魅力；还要在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。

　　5.先认字再学拼音

　　与往年小学一年级新生入学后先学拼音再学汉字不同的是，此次新版语文教材打破了这一传统，而是让孩子们在学习了“天、地、人、你、我、他”等一些常用字之后，再进行13个课时的汉语拼音系统学习，然后边学拼音边认字。这样的安排可以使孩子们对语文的“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是把汉语、汉字摆回到第一位，拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。

　　老师学生家长如何做？

　　今秋开学后，小学、初中将统一使用新版语文教材，变化后的新教材对老师、学生及家长提出了哪些要求？又该怎么做？

　　“部编版”初中语文教材中古诗文的比重明显高于人教版教材。在古诗文的选择上，面更广了，加入了一些并不为大家熟悉的作家作品；诗歌的难度有所增加，不只停留在背诵上，更加注重对诗歌的诵读鉴赏能力。同时，调整了课外古诗词在课本中的位置，将八首古诗词分成两部分放在书本的中间和最后位置，而不再像人教版课本将他们附在课本的最后，并且题目由原来的“课外古诗词”变为“课外古诗词诵读”。这一系列的变化，对教师、学生、家长都提出了新的要求。

　　对教师而言，在教学上，不再是只教会学生如何背就可以了，而是要从“诵读”做起，培养学生的语感，潜移默化地影响学生，提高学生对古诗文的鉴赏能力和古诗文素养。

　　对学生来说，要在识记背诵的基础上，加强对作者及背景知识的了解，走进古诗文，体会古诗文的美。养成每日诵读的习惯，大声读出来，在细细品味中受到古诗文的熏陶。

　　作为家长，要起到督促、指引作用，帮助孩子做好计划，持之以恒地学习古诗文；让孩子多看一些相关类型的电视节目，培养孩子的兴趣。同时也可以和孩子一起学习，让孩子有更强劲的动力坚持下去。

　　道德与法治：突出社会主义核心价值观

　　兰州十九中教育集团下沟校区黄剑:

　　人教版新教材《道德与法治》以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培养社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域，以立德树人为根本任务，突出了社会主义核心价值观，体现中华优秀传统文化教育。教材在编写中注重导言的引领作用；重视教材的思想性、避免表面化；精心设计问题，增强思辨性；贴近生活，而又引领生活；栏目形式多样，各具功能；版面设计新颖，活动丰富。

　　1.注重社会主义核心价值观引领

　　教材以社会主义核心价值观为价值引领，并将之贯穿始终。在具体落实上，将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。如在“少年有梦”中体现了爱国情感和爱国主义教育；在“感受生命的意义”中从敬业角度引导学生认识到在平凡中闪耀的伟大；在“网上交友新时空”中隐含着对诚信及其复杂性的探讨；在探讨同伴关系、师生关系、亲子关系、我和其他生命关系时，都从不同角度和深度落实友善这一价值观的教育。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑。

　　2.注重优秀传统文化的渗透

　　教材语言尽可能引入传统文化经典，如在谈到少年要立志，相关链接中引用《格言联璧》的一段话：“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”接着，正文直接引用“功崇惟志，业广惟勤”，勉励学生不仅要立志，更要勤奋，不断地努力。在对文化内容的处理上，教材不仅仅是引经据典，而且积极思考和探索中华优秀传统文化的融入方式，力图展现中华优秀传统文化的精髓，让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉，以民族精神丰富和提升自身的精神世界。

　　3.准确把握学科特点

　　道德与法治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。如，在“家的意味”中，从“家规”“家训”以及家庭文化中的“孝”等方面，特别探讨了“中国人的‘家’”，体味中华文化深厚的韵味和丰富的内涵，同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德和法律有机融合。

　　历史：强化中华优秀传统文化教育

　　兰州三中叶帆老师：

　　新版教材首先是在体系上，用文明史来代替阶级斗争史，用社会生活的变化来代替王朝体系的演变，用文明来代替暴力，用千百万普通人生活的演变来代替少数帝王将相的历史，这是非常大的进步。

　　第二就是教科书的编写方法，打破了过去那种自上而下的灌输、教条式的、死记硬背的教学法，它穿插了很多在课堂上即兴参与的小教案。

　　社会主义核心价值观的教育，也在统编版初中历史教材中得到体现。新教材按照历史发展的线索，将社会主义核心价值观的有关内容分时期、分阶段地逐步展现出来，并加以贯通。重点选择与社会主义核心价值观有密切联系的史事，使这方面的教育内容贯穿始终。另一个突出的变化是重视革命传统教育，使学生对中国共产党和社会主义的了解更加系统和深入。同时，强化中华优秀传统文化、爱国主义等方面的教育。如将中华优秀传统文化作为重要的内容，向学生展现我国古代辉煌的文明成果和优秀的传统文化。

　　历史知识、能力、方法和价值观，是学好其他人文社会学科的基础，对培养健全人格和立德树人具有重要作用。因此，建议家长引导孩子加强对历史学科的重视，提升历史思维能力。