评论：一对师生的学校是“一个都不能少”的现实注脚

　　原标题：一对师生的学校是“一个都不能少”的现实注脚

　　作者：孙维国

　　兰州市榆中县甘草店镇克涝小学，只有一位老师和一名五年级学生。在这所学校，老师按时上课，学生从不旷课或请假。6月8日，兰州晨报记者探访了这所扎根黄土沟的“袖珍”小学。

　　(据6月14日《兰州晨报》)

　　在大山深处一所只有一名学生和一位老师的学校，课目齐全，按部就班，如此景况，确实有些公式惶。但是，如果将克涝小学这样一所学校撤销，这名学生就不能就近上学。由于到其他学校上学路途很远，加之无人接送，孩子上学安全问题便迎面而来。在此现实背景下，这名学生辍学将是迟早的事情。

　　可见，保留克涝小学，完全是考虑这一名学生上学实际情况，确保这名学生不辍学，能够依法享受义务教育的权利。虽然是一名学生上学，但法律赋予其享受义务教育的权利，是与其他每一个孩子平等的。否则，就等于变相剥夺了这名学生接受义务教育的权利。想起张艺谋执导的电影《一个都不能少》，这所被当地教育部门保留下来的只有一位老师一名学生的学校，显然是义务教育中“一个都不能少”的现实注脚，如此苍凉，又如此暖心。

　　教育公平是社会公平之基。教育对一个人成长的重要性，是任何其他途径无法替代的。哲人培根说过：“只要维持公平的教育机会，贫穷就不会变成世袭，就不会一代一代地穷下去。”一个社会，最大的不公平莫过于教育不公平。教育公平于困难学子而言尤显重要，本身就贫困，如果再失去读书的机会，改变处境和命运的能力就大大降低，贫困就可能会成为“世袭”。所以，不让一个孩子辍学，是实现教育公平的前提。

　　公平不是空洞的说辞，而是需要靠切实的行动来证明。具体到义务教育阶段的公平更是如此，需要用克涝小学这样的实例，让民众可感可知。长远来看，均衡城乡教育资源配置，落实教育公平依然任重道远。恰因此，类似克涝小学这样的存在，所彰显的教育公平，就更具有范本意义。