找准角色定位言传身教并进

　　原标题：找准角色定位言传身教并进

　　裴绍宏

　　《三字经》曰：“子不教，父之过”。言下之意就是孩子没教育好，就是家长的责任没尽到。而怎么才能做一个好家长？怎么才能教育好孩子？这是一个老话题，也是一个新课题。

　　革命导师马克思曾经说过：家长也是一种职业，家长的职业是教育子女。仔细琢磨，此话一语中的，点到了问题的本质。在某种意义上来说，“家长”这一职业更为重要，是一种不容选择、不计回报的神圣职业。因为家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。孩子的身心发育、知识的增长、智能的培养,尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等,都是首先在“家庭”这个学校、在“家长”这个“老师”的教导下熏染而成。而且，这种熏染将是影响孩子终身的。这和常言所说的“百年树人”是一个道理。

　　首先，家长要养成学习习惯。俗语说：活到老，学到老。一个人无论职位多大、学历多高、财富多厚，都没有理由放弃学习。一般来说，家长喜欢看书学习，文化素养高，家庭中充满学习求知的浓厚氛围，孩子耳濡目染，就会从小对读书学习产生兴趣，学习思考的自觉性就高，学习成绩就好。

　　其二，家长要经常反思自我。这是家教的前提。其实，教育孩子并不难，难的是改变家长自己。孩子毕竟是孩子，必然或出现这样那样的问题，好多家长总把问题看在孩子身上，认为孩子不听话，跟孩子较劲，把矛头对准孩子，结果往往适得其反。应当先从自身找问题，随时反思自我，改变自我，提高自我。自身问题解决了，才能找准症结，有效解决孩子的问题。

　　其三，家长要充分尊重孩子。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”如果离开了情感，一切教育都无从谈起，甚至容易造成“代沟”。家长应放下“身架”，平等地对待孩子，保持心灵沟通，切忌在孩子面前表现出“一家之主”“高高在上”等所谓的“尊严”，既不能羞辱孩子，更不能体罚孩子。

　　其四，家长不能把自己的意愿强加于孩子。“望子成龙”“望女成凤”是很多家长的普遍心理。实际上，孩子在生理、心理、性格和天赋方面是有个性差异的，用同一标准来衡量和要求孩子是不科学、不公平的，更不能把自己的意愿强加于孩子身上，违背孩子意愿强行去学这学那，将来成为“名人大家”。其实，家长不用太过焦虑，每个孩子都有自己的个性，每种个性都有其价值和闪光点，如果能够顺应孩子的天性，遵从孩子“原生态”的个性特点，在教育上将会取得事半功倍的效果。

　　其五，家长要以自己良好的言行去引导孩子。孩子不论上学前还是上学后，所吸纳的信息绝大部分来源于家长，家长的言行举止必然成为他们效仿的主要对象，对孩子品格的养成具有渗透作用。如果说孩子在思想道德方面存在问题，很大程度上是家长自身问题的折射。家长应时刻注意自我修养，以自己良好的言行，通过言传身教，为孩子树立榜样，使孩子在潜移默化中受到熏陶，健康成长。