甘肃对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校：教育工作评估中将“一票否决”

　　原标题：对学生体质健康水平持续3年下降的地区和学校：教育工作评估中将“一票否决”

　　学生课间活动百度资料图

　　中国甘肃网1月6日讯 据西部商报报道 (记者 李杨) 1月5日下午，省政府新闻办举行“甘肃省积极推进学校体育美育改革发展全面落实党的教育方针”新闻发布会，省教育厅厅长王嘉毅介绍有关情况并回答媒体记者提问。

　　王嘉毅介绍说：近年来，全省各地、各部门不断出台政策措施，加快推进学校体育、美育，大力开展阳光体育运动和审美人文教育活动，学校体育、美育工作取得积极进展。但总体上看，学校体育、美育仍是整个教育事业相对薄弱的环节，对学校体育美育重要性认识不足、体育美育课和课外活动时间不能保证、体育美育教师短缺、场地设施器材缺乏等问题依然突出，学校体育美育评价机制亟待建立，社会力量支持学校体育美育不够，学生体质健康水平和审美素养仍是学生素质的明显短板。为进一步推动学校体育美育改革发展，促进学生身心健康、体魄强健，提高学生审美和人文素养，省政府办公厅制定印发了《全面加强和改进学校美育工作实施方案》和《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案》。

　　两个《实施方案》明确了我省体育、美育目标任务。学校体育工作：到2020年，学校体育办学条件总体达到国家标准，体育课时和锻炼时间切实保证，教学、训练与竞赛体系基本完备，体育教学质量明显提高；学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升，规则意识、合作精神和意志品质显著增强，政府主导、部门协作、社会参与的学校体育推进机制进一步完善，体系健全、制度完善、充满活力、注重实效的学校体育发展格局基本形成。学校美育工作，到2018年，实现美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼各类学校美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有甘肃特色的现代美育体系。

　　现场提问

　　问题一：兰州市安宁区教育局将孩子们的期末考试提前，并在最后几天时间内以社会实践为主！这个做法在朋友圈里可是传播的非常广泛，那么省教育厅对此有何评价？这个做法是否会提倡并进行推广呢？

　　王嘉毅：我个人非常支持安宁区教育局这种做法，创新精神、实践能力和社会责任感，这是我们相对比较薄弱，也是需要相对加强的环节。对于小学生来说，要淡化学科知识的考试，要有更多的时间让他们参与实践，培养他们的创新精神、实践能力、社会责任感。我认为，德智体美，要把德和体放在更重要的位置。身体要健康，品德要高尚，在这个基础上，有知识就更好，美育也很好，这样才能全面发展。

　　问题二：听您介绍，政府一直把学校体育工作抓的很紧，然而部分学校轻视体育、美育的现象仍然存在，请问就此问题有何对策？

　　王嘉毅：针对轻视体育的现象，我们将采取以下措施：学生体质健康水平连续3年下降的，评估中弄虚作假的，学校体育工作等级评定结果为不合格；规范记录每一名学生的体质健康测试成绩及其评定等级。小学要将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书。初中以上学校要列入学生档案，作为学生综合素质评价和学业水平考试的重要指标和内容。针对轻视美育的现象：我们将采取以下措施：1.评价校长。将学校美育工作纳入各级各类学校校长年度考核内容。2.评价美育教师。将美育课教师的教学工作纳入学校教学质量考核评价奖惩体系，制定考核评价办法。

　　问题三：国家高度重视民族优秀传统艺术进校园工作，请问我省在此方面有何打算？

　　王嘉毅：我省将积极拓宽美育社会资源，充分利用当地社会及民族特色资源，加强艺术院校与文联等专业协会、艺术演出团体、博物馆、美术馆、大剧院等机构的合作共建，充分调动社会力量关心和支持学校美育学科专业教育。继续开展高雅艺术进校园、大中小学生艺术展演、艺术家进校园、民间艺术普及等工作。