评论：该为教育惩戒立个“规矩”

　　2016年12月30日，兰州晨报记者接报料称成县城关中学一老师掌掴学生。2017年1月3日记者获悉，2016年12月31日，成县教育局就该事件发布调查结果称，事发于12月30日早自习，起因系学生喊叫老师姓名所致，当天打人老师向学生家长道歉，双方达成谅解，成县教育局经局务会议研究，决定给予张某行政警告处分，责令城关中学加强教师管理，并向教育局作出深刻检查。

　　(据1月3日《兰州晨报》)

　　在我国的教育领域里，一直都是推崇激励教育、赏识教育，然而事实证明，一味地追求道德教化效果并不理想。因此，有人呼吁教育部门，应该恢复惩戒制度，给犯错误屡教不改的学生以适当的体罚。而国家教育部一位官员也曾公开表示，教师正当使用的恰如其分的惩戒不属于对学生的体罚，不提倡对学生的一切行为都给予包容、甚至迁就的做法。

　　很显然，相关制度对犯错的学生过于宽容，也导致了学生及家长“维权意识”越来越强。我们看到，现在的老师哪怕只给学生一点轻微的惩罚，就仿佛是犯了滔天大罪，都要遭到家长的殴打辱骂甚至投诉。

　　再回头说说报道中这件事，如果有相关规定对故意冒犯老师的学生给予惩戒，学生怎敢在张老师跟前放肆地说“张某不敢管我”，并且几个学生在课堂上喊叫老师的名字？教师张某如果不是因为无计可施，又何以会采取这种“以牙还牙”的办法惩戒学生？

　　其实，诸如上课乱讲话、顶撞冒犯老师、打骂同学等违纪行为，在国外，老师都是可以按照规定给予相应惩罚的。譬如，在韩国和新加坡，老师可以按规定用戒尺、藤条抽打犯错学生的指定身体部位；在瑞士，要处以罚款；在法国，犯错学生必需接受节假日到学校反省补课或做作业的处罚。而在我们国家里，老师对学生体罚则是被严格禁止的，为了不招惹麻烦，有的老师对于那些屡教不改的犯错学生，最终只能采取放任自流的办法，任由其一步一步滑向错误的深渊，这显然也是教育的一种悲哀。

　　从某种意义上说，没有惩戒的教育也是不健全的教育。但是，在什么情况下可以采用怎样的惩戒手段，不可以采用怎样的惩戒手段，必须有所界定，否则学校和老师就会陷入迷惑之中，要么不愿或者不敢对学生认真负责，要么企图采取武力制服学生。实际上，恢复惩戒制度，并且对惩戒学生的方法、尺度作一个详细的规定，给予老师法定权力来惩戒那些行为不适当或者漠视校规的学生，这也是充分尊重、权衡老师和学生两方利益。