庆阳市西峰区中街幼儿园：规范教育管理 特色引领教学

校园风貌一瞥

　　中国甘肃网11月7日讯(记者 王文武 通讯员 李艳峰 文/图)办“有特色的幼儿园”是每个幼儿园的热门话题，也是庆阳市西峰区中街幼儿园的一个重要课题。以质量求生存，力争办出特色，他们正从观念走向行动。

校园风貌一瞥

　　西峰区中街幼儿园创建于1954年，是庆阳市建园最早的一所公办幼儿园、省一级一类幼儿园、庆阳市示范性幼儿园，现有教学班12个，在园幼儿441名。总占地面积2383平方米，建筑面积3600平方米。目前，幼儿园活动室、寝室、盥洗室、多媒体室、图书资料室、办公室、保健室、心理咨询室、玩教具室、会议室，幼儿用具、图书音像、玩具教具、电教设备、厨房设施等配备高端、齐全，为日常的保教工作顺利、高效开展提供了有力的保障。

　　中街幼儿园教师46人，其中中级职称23人，初级职称23人，本科学历16人，大专学历30人，近几年涌现出市级模范教师2人，先进教育工作者1人；区级优秀教师10人，先进教育工作者2人，德育工作者2人，有30多篇论文分别获国家级、省级、市区级论文一、二、三等奖，并发表于《祖国》《教育革新》《西峰教育》等刊物。

　　在各级领导的正确指导和社会各界的关心支持下，中街幼儿园不断更新教育观念，努力提高办园水平，各项工作规范、有序、高效开展，现已成为一所具有良好社会声誉，办园行为规范的幼儿园。2012年被区委、区政府评为“西峰区教育先进集体”，2013全区教育系统目标管理考核第一名并获“教育先进集体”称号；2014年获西峰区公办幼儿园首轮综合督导评估二等奖，2015年全区教育系统目标管理考核一等奖；2016年获“西峰区教育系统先进集体”称号。

　　打造专业幼教团队引领教师幸福成长

教师园本培训

　　加强教师队伍管理：

　　管人要管心，管心要关心，关心就要尊重、欣赏、信任、理解、帮助、包容。中街幼儿园班子成员珍视每一位教职工的个人价值，了解、尊重每一位教师的性格、爱好，充分利用每一个人的能力优势，合理搭配人才结构，使大家分工合作，优势互补，形成工作合力。重视教师心理健康，互相沟通、谈心，帮助解决工作和生活中的实际困难，积极倡导教职工关心他人，热爱幼儿园，让每个人能在宽松、和谐的大家庭中更好地发挥自身价值，以积极饱满的热情投入工作。目前，全园上下形成人人爱岗敬业、乐于奉献的良好风气和精神风貌。

博物馆参观

　　提升教师业务素质：

　　幼儿园致力于培养学习型、研究型、创造型教师队伍，通过各种途径培养教师学习意识和学习能力，支持、鼓励、引导教职工积极参与幼教改革，有计划、有目的地开展各项教研活动。定期组织教师业务学习，外出观摩学习，与优秀幼儿园交流，从而促进教师专业技能成长，开阔眼界，开拓思路，更新观念。回园后开展园本培训，既有理论学习交流，又有热点问题讨论；既有教学观摩评议，又有教学活动示范。坚持在教师中开展岗位技术练兵活动，开展优质课评比、优秀教案评比、书画展评、自制玩教具评比、环境创设评比、优秀班级评比等活动。加强素质培养，引导教师树立“潜心修师德、精心育幼儿”的思想观念，坚持对教职工进行职业道德教育，逐渐建立起一支师德高、素质高的教师队伍。

博物馆参观

　　积极实施教研教改：

　　加强教学改革，经常性开展示范课观摩，幼儿养成教育、户外游戏活动等园本课程的开发、研讨教研活动，使教研活动制度化、科学化，增强园内互动，提高教学效率。教师在活动中贯穿了集体、小组、个别的教学组织形式，为幼儿创设自主学习机会，互动的学习环境，鼓励幼儿在各种学习环境中发现、思考、创造，与他人分享、合作解决问题。教师在活动中只是合作者、支持者、引导者，形成了开放式教学模式。

　　创设快乐和谐、丰富多彩的教育环境

　　园舍设施科学合理：

　　中街幼儿园园舍整体设计具有科学化、儿童化特点，楼顶宽阔平整的硅PU场地，院内绿草如茵的草坪场地，既科学又安全。多功能的大型户外玩具、体育器材等丰富的设施，为幼儿的健康发展提供了条件。楼体和墙面鲜艳的彩绘，在向所有教职员工和家长传递着幼儿园从事的是阳光的事业。孩子就像美丽的花朵，需要阳光的照耀和雨露的滋润。

　　走廊文化富有特色：

　　为了打造“快乐教育”“礼仪教育”“安全教育”等特色主题，幼儿园在走廊上设计了“弟子规”“安全记心间”“礼仪教育”等幼儿互动墙面，通过图文并茂的画面，引导幼儿养成良好的习惯和品格，通过“京剧脸谱”“青花瓷”等民间艺术，进一步弘扬中国传统文化，感受中国传统文化的精美等。另外“创意格”“照片墙”也为家园搭建了一个互动、展示的平台。办公区的走廊上处处悬挂着名言警句及快乐教师格言，时时提醒着教师快乐工作。

小朋友的环境创设

　　班级环境寓教于乐：

　　幼儿园每个班级都会根据课程实施的主题、班级的文化特色，定期进行班级环境创设。小班的《我爱我家》《我真棒》等互动墙面，减少了新入园幼儿的焦虑情绪；中班的《一日活动流程》《图形宝宝找家》教育特色墙面，让幼儿形成初步的规则意识；大班的《小眼睛大中国》《小小中国梦》等主题墙面，让幼儿初步了解中国和家乡周围的风景名胜，激发他们爱祖国、爱家乡的情感。

　　实施快乐发展、科学开放的教学活动

　　注重幼儿特性发展：

　　注重观察幼儿，根据幼儿兴趣和发展需要，设计适当的活动内容，应用灵活多样的教学方法，发挥电化教学优势，制作有趣的课件，提高幼儿注意力，增强幼儿活动有效性。促进幼儿有特性的发展。在活动中注重师幼、幼儿之间的互动，培养幼儿沟通交流能力，更注重各领域间内容的有机结合和渗透，促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的发展。

　　主动做好“幼小”衔接：

　　为了能让幼儿升入小学后较快适应小学生活，呵护他们对小学生活的美好憧憬，促进他们身心健康发展。幼儿园每学年初都制定幼小衔接计划，努力做好幼小衔接工作。组织幼儿参观小学，通过与一年级学生交流，使他们了解了小学生的学习和生活情况，更重要的是激起了幼儿对学校学习生活向往的感情。

　　积极开展爱国主义教育：

　　爱国主义教育是幼儿园德育教育的重要方面，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，中街幼儿园利用每周一的升旗仪式对幼儿进行爱国教育，通过参与升国旗、国旗下演讲等活动，培养幼儿对国旗的敬仰。另外，还组织幼儿到庆阳市博物馆进行参观，了解家乡丰富多彩的特色文化。通过各种参观活动，不仅激发了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。也让孩子们学到了许多在幼儿园内学不到的知识，同时也让孩子们感受到和同伴们出游的快乐。

　　开辟自主有效、彰显个性的区域活动

　　重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地：

　　中街幼儿园虽然场地小，条件有限，但能充分利用班级环境特点，创设丰富多彩、多功能、具有选择自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自身的方式进行学习。同时还将现阶段各班的主题教育活动内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。

　　重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣：

　　“儿童的智慧源于操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，中街幼儿园在材料投放方面，加大投资力度，增设了区角玩具柜、模拟角色游戏设备、朗朗区域活动材料等,充分利用家园合作优势,共同搜集如报纸、饮料瓶、布头、棉花、纽扣等多种可塑性强、不固定玩法原始材料，有计划、有目的、分期分批有层次地投放到建构区、美工区、益智区、角色区等区角中去。使所投放的材料能充分发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望。

　　教师适当的指导，促进幼儿的发展：

　　在区域活动中，教师通过对幼儿的仔细观察，采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。要求主班教师在每次的活动中都要有重点指导的区域，并且随时观察、了解幼儿活动情况，活动结束的交流评价使游戏的教育价值得到更大的提升。

　　创新家园共育方式营造和谐家园关系

　　密切家园互动：

　　幼儿园充分利用家园联系栏、幼儿园网站、班级微信平台等途径，向家长进行办园思想、办园宗旨、育儿知识宣传，各班通过家长园地及时与家长沟通，每学期幼儿园都开展形式多样的家园活动，定期召开家长会，举办家长开放日、幼儿素质成果展示、亲子活动等，方便家长了解孩子在园情况，增加幼儿园工作的透明性，使家长对幼儿园工作放心。

　　家长客座助教：

　　为让家长亲身参与幼儿生活，感受幼儿园动态的教学过程，中街幼儿园每周邀请每个班级的家长以“客座教师”的身份走进幼儿园，走进课堂，参与幼儿园教育。各班老师提前深入了解家长的工作特点，共同设计助教方案。大一班陈明轩的妈妈是一名医生，她给孩子们介绍“如何保护牙齿”健康知识，中二班有一位家长是木工，他给孩子们介绍木工工具及使用方法，大五班曹若轩的爸爸是交警，他邀请同事一起来园为孩子们组织了一次别开生面的“马路安全”活动。通过家长朋友以助教身份走进园内，给孩子们带来了形式多样的活动体验，开拓了幼儿视野，提高了保教质量。今后，中街幼儿园将继续充分挖掘多种教育资源，开拓教育课程，使宝贝们在园生活更加精彩。

　　特色必须以提高保教质量、促进幼儿的发展为落脚点，必须渗透到幼儿园的每个角落、每个活动、每个环节、每个孩子的发展当中。总之，中街幼儿园要让每一个孩子都拥有一个体、智、德、美全面发展的幸福童年。