原标题：兰州市出台城区优质教育资源供给三年行动计划(2016—2018年)
中国甘肃网7月27日讯(记者 武永明 实习生 李怡心)为加快优质教育资源有效供给，整体提升城区学校办学水平和教育质量，兰州市日前出台的《兰州市城区优质教育资源供给三年行动计划(2016-2018年)》明确：兰州市编办每年新增150个编制选调优秀教师；从全市保障性住房中每年拿出150套专门解决选调优秀教师住房问题；全面推行“一体化办学”，通过联校办学、集团化办学、联片办学等三种模式组建17个联合体，整合优质教育资源，优化教育生态结构；每年提升50所左右发展较弱学校，到2018年，城区所有学校办学条件全部达到现代化学校标准，好老师分布于所有学校，越来越多的学校成为“家门口的好学校”，不断满足群众对优质教育资源的需求。
该《计划》从三个方面进行谋划。一是采取“联校办学、联片办学、集团化办学”等多种模式，重新优化组合，组建一批联合体，探索跨区域联合办学，实行师资互派、统一教研、捆绑考核，整体提升办学水平。二是师资流动，提升软件。通过保障性住房安置等政策，选调引进一批优秀教师、硕士研究生和免费师范生。同时，采取师资流动、职称倾斜、特设岗位、专项培训等有力有效措施提升师资整体水平，从而为学校发展奠定坚实人才基础。三是加大投入，改善硬件。对发展较弱学校的硬件全部按照现代化学校标准进行改造升级，设立专项资金一次性投入到位，一次性改造到位，保障学校之间硬件基本均衡。
《兰州市城区优质教育资源供给三年行动计划(2016-2018年)》具体任务
教师培训
1.全国校长发展学校培育城区薄弱学校管理人员30名
通过专家讲座、名校考察、交流研讨、回校实践等形式，学习借鉴先进思想和成功经验，提高现代学校治理水平。
2.“三名人才”工作室培养城区薄弱学校青年教师
计划三年内遴选500名薄弱学校校长、教师、班主任，加入金城名校长、名师、名班主任工作室，每个工作室承担2-3名薄弱学校校长、教师的传帮带任务，引领薄弱学校教师学员专业成长。
3.“三名人才”到城区薄弱学校送教
发挥金城名师、名班主任人才优势，分批次、分阶段地对全市城区130所薄弱学校教师教学能力、班级管理能力进行提升培养。2016年，计划送教52所学校，分别为城关区15所；七里河区16所；西固区17所；安宁区4所。2017年计划送教41所学校，分别为城关区16所；七里河区12所；西固区5所；安宁区8所。2018年计划送教37所学校，分别为城关区16所；七里河区12所；西固区5所；安宁区4所。
4.城区薄弱学校教师混合式研修
计划每年遴选2000名左右薄弱学校教师，分10批参加为期5天的集中培训及岗位实践研修，三年共计培训6000人。
5.城区薄弱学校教师专项培训计划
提升360名薄弱学校教师专业能力，着力培养中坚骨干，带动、引领薄弱学校教师专业化水平整体提升。
师资队伍建设
选调优秀教师
兰州市编办每年新增150个编制，采取专项用于从全省乃至全国范围内选调优秀把关教师，补充发展较弱学校学科优秀师资软弱的问题。实行“地方教师岗位”政策，专门设置150名高级教师、100名中级教师特设岗位用于发展较弱学校优秀教师选调，被选调的教师进入学校后，若中高级教师岗位不足，按特设岗位兑现待遇，按照“先调入享受地方中学的职称待遇，三年后转入正式统一职称”的办法。同时，人社部门积极安排家属的工作岗位，房管部门在全市保障性住房中妥善解决选调优秀教师的住房问题。
加强教师交流
“一体化”办学范围内的学校之间教师实施深度交流，按照专业相一致的原则强弱搭配，每年按需交流教师的15%比例进行交流，时间一般为3年。2016年9月开始实施，每年约200名教师进行交流。起始年级教师按15%比例进行交流，优质学校的中层提拔任职交流一部分，用职称做倾斜，获得发展较弱学校任教经历两年，提拔部门中层去发展较弱学校任校级领导等多种形式促进交流工作。
强化教师培训
全国校长发展学校增招30名发展较弱学校校长。实施发展较弱学校教师专项计划，每年培训教师120名。29个名校长工作室、86个名师工作室、40个名班主任工作室分别从发展较弱学校中择优选择1—3名校长、教师进行传帮带，并组织名校长、名师、名班主任等“三名”人才每年到发展较弱学校进行听课、评课、讲课不少于两周，现场示范、当面传授、直接交流。同时，结合师资队伍实际状况，专门组织面向发展较弱学校的师资培训计划，每年安排2000人进行为期5天的集中培训。
职称岗位倾斜
实施中高级教师岗位动态管理，鼓励优质学校的优秀骨干教师自愿到发展较弱学校任教。优秀教师到发展较弱学校任教，符合评聘条件的，评聘专业技术职称，兑现岗位待遇。通过将强校的优秀教师直接调到发展较弱学校的方式，用先进教育教学理念、方法促进发展。
配齐配强班子
分三个层面进行交流：一是在优质学校任教满6年以上，有一定管理水平的干部，或任副科职务2年以上副科级中层干部，符合任职条件，提拔到薄弱学校任中层职务，2016年大约提拔40名；二是在优质学校同一岗位任职6年以上的中层正科级干部，管理水平较高，符合任职条件，提拔到薄弱学校任校级副职，2016年大约提拔20名；三是在薄弱学校同一岗位任职两届以上(6年以上)的副校长、中层干部要到其他学校进行校际间交流挂职，交流时间不低于1年，大约交流20名校级和中层干部。
一体化办学
联校办学
以城区优质学校为牵头学校，其他学校为分校区，加挂总校分校区校牌。以“一套班子、多个校区、统一管理、资源共享”的运行模式，由牵头学校校长担任总校校长，可设立若干名分管副校长和分校区执行校长。保留原来两校或多校编制、经费、资产不变的情况下，章程规划统一编制，教职工统一调配，教师绩效统一核定，文化建设统一体系，招生编班统一组织，课程教学统一安排，教师考核和学生评价统一开展，功能场馆共建共享，校区间实现全方位深度融合。
实施对象为：
1.兰州十一中与兰州八十四中分校、十一中兰州新区分校。
2.兰炼一小与西固福利二小分校、兰炼一小兰州新区分校。
3.兰州六十三中与兰州九十九中分校。
4.兰州科学院中学与东部新城分校。
5.兰州科学院小学与东部新城分校。
6.兰州三十三中与东部新城分校。
7.兰州六十一中与新区分校。
集团化办学
由1所优质学校牵头，选择3—4所相对就近的薄弱学校组建教育集团。教育集团实行管理委员会制度和集团总校制度。牵头学校作为集团总校，总校校长担任管理委员会主任，其他成员学校校长为副主任。各学校法人不变、领导机构相对独立，集团内部中层干部或骨干教师进行交流轮岗。在人事任免中，成员学校校长、副校长由管理委员会推荐，由兰州市教育局考核后按照相关程序任命使用。
实施对象为：
1.兰州三十三中教育集团：兰州三十三中、兰州七中、兰州十中、兰州五十二中。
2.兰州五十八中教育集团：兰州五十八中、兰州五十九中、兰州六十中、兰州六中、兰州二十八中。
3.兰州六十一中教育集团：兰州六十一中、兰州五十中、兰州六十三中、兰州六十四中。
联片办学
以1所优质学校为牵头学校，相对就近的几所同类型学校作为成员，组成联校片区。牵头学校校长担任片区长，整体领导、统一协调、全面推进片区内学校办学品质的全面提升。各成员学校在片区长的指导下，制定片区办学水平提升三年行动计划，通过课程共建、师资互派、研训联动、评价捆绑、文化建设、质量共进等一系列强有力措施，增强片区共同体的发展力，整体提升片区各学校办学实力和质量水平。
实施对象为：
1.兰州三中牵头，兰州十四中、兰州民族中学为成员。
2.兰州五中牵头，兰州五十三中为成员。
3.兰州外国语学校牵头，兰州八中、兰州五十六中为成员。
4.兰州五十五中牵头，兰州九中、兰州三十四中为成员。
5.兰州八十一中牵头，兰州十二中、兰州六十六中、兰州二十二中为成员。
6.兰州四十九中牵头，兰州二十中、兰州六十五中为成员。
7.兰州八十二中牵头，兰州六十二中、兰州九十二中为成员。
从今年起，每年改造50所左右发展较弱学校，改扩建一批中小学，提升教育教学装备配备和信息化建设水平，推动硬件全部达到现代化学校要求。
1.建设项目：计划用3年时间完成市属项目学校的新建、维修加固、操场和节能改造等项目，概算投资9450万元。
2.设备配备：计划用3年时间完成市属项目学校理化生实验室、数学探究室、创课教室、综合活动实践室、校园文化等功能教室的建设，对部分学校配备音体美设备，概算投资4775万元。
3.信息化建设：计划用3年时间完成市属项目学校校园网、班班通、计算机教室、高清录播教室、校园广播、校园安防、购置计算机等设施设备，概算投资4273万元。
4.改薄项目：将城郊四区项目学校全部纳入“全面改薄”项目，用3年时间，推动硬件全部达到现代化学校要求。2016年，七里河区八十九中完成1390万元综合楼及附属设施建设任务，安宁区安宁堡小学完成545万元的装修、功能教室及校园监控设备配备等项目。2017年西固区完成陈官营小学和东滩小学1403.63万元建设任务。2018年西固区完成桃园中学5.8万的设备配备任务，安宁区四十五中完成625万元的基建任务。
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