花开阳光下 爱心伴成长 兰州市全力保障未成年人思想道德建设

　　原标题：我市全力保障未成年人思想道德建设

　　花开阳光下 爱心伴成长

　　□新华社照片

　　2021新年伊始，我市多所学校进入“省级文明校园”名录。未成年人思想道德建设一直是兰州市教育局关注的重点，2020年通过多项措施，多角度、多层面来解决问题，促进未成年人思想道德建设效果。

　　养成良好的行为习惯

　　记者在兰州市第十一中学采访时了解到，2016年9月兰州十一中教育集团正式成立，一体化办学模式上升到更高阶段。文明校园的创建是全校师生的大事，不仅需要全校师生对文明校园创建形成共识，而且更需要全校师生对文明校园创建具有情感共鸣，大家心甘情愿、诚心诚意为文明校园创建出主意，想办法。多年来，学校每学期都要从不同角度、不同层面、运用不同形式营造精神文明建设的氛围。制定创建工作计划，安排活动内容，悬挂标语，布置橱窗，办板报；召开校务会、主题队会，开展团队活动，通过致家长的一封信，社区活动等在社会上广泛宣传文明校园创建活动，为落实文明校园建设工作营造了浓烈的创建氛围。学校倡议推广优秀传统文化涵养核心价值观，以中华传统节日为契机，开展传统文化经典知识的普及教育，挖掘节日中的德育元素；利用母亲节、教师节等节日，开展以感恩为主题的道德实践活动；利用五四青年节、国家公祭日、国庆节和假期，开展爱国主义教育活动，促进学生更加深刻的了解中华优秀文化的丰富内涵。学校实施“小手拉大手，文明全家行”行动计划。通过文明礼仪、文明交通、环境保护、垃圾分类、文明城市创建等主题的教育活动，培养学生良好的日常言行举止，抵制不良生活陋习，培养良好行为习惯。构建家校共育桥梁，提升家庭教育水平，举办主题家长会、发放倡议书，切实发挥每个孩子的纽带传递作用，影响带动家庭和社区，引导广大学生和家长参与文明校园、文明城市创建活动。

　　市教育局负责人表示，全市教育系统各级各类学校，把握核心导向，高度重视思想政治教育，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。开展重点活动，开展好理想信念、中国梦、经典诵读、新时代好少年、小手拉大手、志愿服务、中华优秀传统文化进校园等重点教育活动。重视模范引领，突出师生道德榜样典型引领作用，持续深化社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。

　　促进学校内外环境变化

　　一年来，兰州市第十二中学“236和美德育课堂”硕果累累……2020年6月，马丽娟同学被评为兰州市“优秀小公民”，胡泽鑫同学被评为兰州市“文明小标兵 ”；2020年7月，学校荣获2019年兰州市“书香校园”荣誉称号；2020年8月，学校荣获兰州市未成年人思想道德建设“骏马奖”；2020年12月，学校荣获“兰州市中小学心理健康教育特色校”荣誉称号。而过去，因为柏树巷地区环境复杂，许多家长每天都要接送孩子上学。很多学生行为、学习习惯较差，说脏话、乱扔垃圾、抄作业、楼道内打闹司空见惯。放学后部分学生在校门口、周边小区内逗留……这就是十二中进入省级文明校园前后的巨大变化。

　　“我们清醒认识到，必须从实际出发，回归教育原点，把培养明德、守法、知礼的公民教育作为其出发点和落脚点，创新德育形式，走出一条特色育人新路。”校长雷梦虎告诉记者。

　　近年来，学校坚持“以人为本”，开展德育课程化实践，构建德育网格体系，创建“236和美德育课堂”。即以德育网格、德育评价作为推动和提升学校德育工作上水平的两个抓手；以自主管理、生命教育、家校共育作为夯实学校德育工作的三项基础；以爱国精神、传统文化、成长品质、文明美育、阳光体育、社会实践作为德育活动的六大模块，引导家长重视学生教育、认同学校工作、达成教育共识，小手拉大手，开展社会主义核心价值观教育，引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，带动社区居民树立文明新风尚。

　　如今的柏树巷内，街道干净整洁，放学时，校园内外、道路两旁书声琅琅，一个个脸上洋溢着自信、阳光、快乐的和美少年在七层路队的呵护下整齐列队，昂首阔步地走出校门，周边居民纷纷驻足感叹：“十二中的孩子变了！”

　　记者在兰州市东郊学校采访时了解到，学校开展了“我的中国梦”、“经典诵读”、“践行价值观、文明我先行”等主题活动，把社会主义核心价值观体系融入到学校育人的全过程。开展了升国旗、主题队会、四节两训等品牌活动和“我们的节日”主题活动，大力弘扬优秀传统文化。开办道德讲堂，聆听道德故事，接受道德洗礼。扎实做好心理健康教育工作。建立A级心理健康室，常态化开展个体、团体心理辅导、心理知识讲座等活动；给每个学生建立心理健康档案，为学生健康快乐成长保驾护航。

　　全市中小学开足开好思政课

　　据了解，市教育局打造五大课程，严格按照国家课程方案开齐开足开好思想政治课，结合我国取得的“两大奇迹”、成为第二大世界经济体，特别是在疫情防控中彰显的中国共产党领导和中国特色社会主义制度优势，以及最美“逆行者”事迹，优化教学方式，丰富课堂教学内容，把思政课不可替代作用发挥到位。充分发挥语文、历史、地理、艺术等人文类课程的独特育人优势。引入朱永新“新教育”项目缔造完美教室，推动德育为先、能力为重、全面发展的课程改革，将中华优秀传统文化、爱国主义、公民道德建设、环境、健康、国防、安全等教育有机渗透在课程之中，把人文学科的熏陶感染作用发挥到位。提升数学、物理、化学等科学类课程的育人价值。通过推广李庾南“自主、议论、引导”学习项目，着力进行科学精神、科学方法和科学态度的教育，把学生综合分析问题、解决问题能力培养到位。升华“云端”课程作用。在全国人民抗击疫情的伟大“战疫”中，为积极响应教育部“停课不停学、停课不停教”的号召，充分挖掘全国人民众志成城、同心战疫这一重大事件中的德育元素，开展了线上教学、线上主题班会、线上心理教育、线上团学干部会议、线上劳动实践、线上祭英烈、线上学雷锋等一系列线上德育活动，在线学习学生达20万人次，在线授课达2350节次，听课数达772万人次，为学生“点亮心灯”。通过利用现代技术，把创新德育新模式研发到位。启动劳动教育课程，整体优化学校课程设置，在中小学设立劳动教育必修课程，纳入中小学国家课程方案，开齐开足劳动教育课程，精心设计劳动教育课程内容，改进劳动教育方法和组织形式，有序安排学生集体劳动，全面落实中小学劳动教育课每周不少于1课时要求，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，把劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值落实到位。

　　把课堂作为未成年人思想道德建设主阵地

　　兰州市东郊学校负责人告诉记者，学校通过教室环境美化，班级文化建设，将愿景、文化、课程等融合在教室里，让教师和学生在充满信任、愉悦、和谐的氛围中学习。促进教育教学的精细化管理，优化课程实施评价机制，深化课堂教学改革，转变教学方式和学习方式，打造精美课堂。以学生自我管理和教育为目标，以班级管理队伍建设为抓手，通过副班主任轮值、小组长轮值等措施，提升班级自治能力和水平。开展班级管理经验研讨会，推进班级管理研究，提升班主任班级管理效能。学校成立了合唱、舞蹈、足球等34个学生社团，形成了主题鲜明、内容丰富的社团文化。坚持阳光大课间，让童年精彩悦动起来。学校被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”。

　　兰州市第十一中认真组织开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，在集团校党总支的统一安排部署下，各校区支部结合工作实际，组织开展主题党日活动及党课辅导。为配合这一主题教育活动，学校党总支在全校范围内开展了“亮身份、树形象、作表率”主题教育活动。学校注重调动各方面积极性，充分发挥共青团、学生会学生社团的作用，组织开展校长小助理选拔活动，自觉引导学生参与学校管理强化自我管理，学校通过校长督导周家长座谈会、家长开放日、家长学校及家委会等形式不断加强家校互动，推动家校互信，初步形成了家庭学校教育合力。大力培育和践行社会主义核心价值观，丰富未成年人主题教育实践活动。以社会主义核心价值观教育为核心，开展民族复兴、中国梦、金种子等系列主题教育活动。结合“民族精神活动月”活动，进行民族精神教育；结合“中国梦”主题活动，进行理想信念教育；结合“金种子”工程，进行诚信道德教育；结合“三爱三节”活动，进行公民素养教育；结合“五礼五仪”活动，进行文明礼仪教育；结合“洒扫应对”活动，进行习惯养成教育。

　　发挥广大教师的师德引领作用

　　加强德育队伍建设，加强教师师德修养，充分发挥广大教师的师德引领作用。兰州市第十一中全校教师以“学高为范，身正为师”作为自身的从业准则，一方面，注意自身道德修养的提升，为学生树立良好的示范形象；另一方面，严格规范学生日常行为习惯，注重培养学生自主自立的意识形成与行为落实，以“诚实守信，积极进取”为培养目标，通过各种有效的教育途径，培养学生的责任感，进行理想教育。发挥名班主任示范引领作用，要求班主任以“互助合作，共同进步”为工作的指导思想，注重管理方法和管理实效，在班级管理中严字当头，爱存心中。完善《班主任考核方案》和《班级综合评价办法》，全面提高班主任的工作水平和工作积极性。结合学校班级管理实际，充分利用班主任工作会和学生处例会、年级组会，交流管理方法与治班策略。班主任队伍在实际工作中不断总结自我，提升自我，逐步形成了严谨、严肃、灵活、创新的工作作风，形成了实效性强，个性化鲜明的工作思路。在平时的工作中能够严格要求自己，一言一行、一举一动给学生作出表率，给家长以信赖，做到为人师表。根据学校精细化的要求，年级组、班主任结合本年级、本班级的实际情况，想办法，出新招，班主任对学生的思想教育、学生日常行为习惯养成逐步由简单的外部强制教育向学生内需动因转变，真正体现了管理的时效性与科学性。

　　兰州市教育局不断加强教师思想引导，强化政治理论学习、开展形势政策教育。强化教师职业理想和职业道德教育，推进师德师风建设。加强德育工作队伍建设，优化结构，选优配强，注重德育工作管理人员、班主任的选聘和培养培训。建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍，大力提升班主任的业务素养和育人能力。选聘老党员、老干部、老军人、老模范、老教师担任校内辅导员，聘任律师担任学校法律顾问，聘任检察官为学校法治副校长，作为学校德育工作的有益补充，更好的发挥育人作用。

　　开展实践课程实现学以致用

　　据了解，在兰州市中小学思想政治教育的实践中，不断探索实践育人课程，鼓励引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的思考探究社会，促进学生书本知识与生活经验深度融合，实现学思结合、知行统一。教育部《中小学德育工作指南》指出，要“引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯”。

　　我市各校围绕课程育人、活动育人、实践育人等途径，从新时代中学生的实际出发，以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人、德法并举，将学校德育与法治教育有机结合，积极推进学校法治教育。兰州市第三十四中学将学校德育与法治教育有机结合，积极推进学校法治教育：开设了法治教育特色校本课程，开展了一系列有热度有温度的法治教育实践体验，推出“模拟法庭”，全面提高学生法治观念和法律意识，培养具有法治精神、法治信仰的理性公民，使尊法、学法、守法、用法成为学生的共同追求和自觉行动。兰州市通渭路小学则通过综合实践等活动，推出博雅特色课程，学校开设了《博雅礼仪》《知学明礼》《红领巾》等独特的校本课程，有“思”又有“行”，旨在对学生内在的文化底蕴和外在的行为举止进行全面打造。兰州市第六十一、六十三、五十九中学领导力开发以社团活动为主阵地，鼓励学生开展实践活动。中学生领导力课程是以培养学生社会责任感与公民意识为主旨，教会学生发现日常生活中的问题，通过分析解决问题，形成项目报告，最终在优秀项目中选取对社会生活有现实指导意义，对社会有研究价值的项目参加领导力大赛，以此来培养学生的社会实践能力。兰炼二小特别开发出了劳动实践课程，根据“寓乐于教”的办学思想，通过开展各项德育实践活动，把思政课和生活实际联系在一起，通过孩子们喜欢的方式落实好“弘扬劳动美德，传承奉献精神”劳动教育实践活动：爱心农田班级承包制，缝纫班，烹饪班。在劳动中促进合作交往，对学生成长有着特殊的意义，成为培养孩子创新素养的新天地。还有一些学校利用开展“环保小卫士”“今天我当家”“我和妈妈换一天岗”等形式亲身体验劳动者的艰辛，学会尊重劳动、尊重劳动者。

　　保障就学权益扩张优质教育资源

　　按照“优化布局新建一批、住宅小区配建移交一批、出城入园职校原址改造一批、全面改薄项目改建一批、标准化学校优化一批、一体化办学提升一批、闲置校园利用一批”的思路，在2019年完成新增1.64万个学位的基础上，2020年，兰州市教育局新增1.6万个学位，首次在兰州市建市以来，在全市范围内把一年级、初一、高一年级的班额控制在55人以内，把起始年级大班额消除到位。深化招生制度改革措施。学前教育首次实施就近划片入学制度，义务教育阶段按照房户一致原则进一步规范了免试就近入学制度，高中阶段招生普职比逐年缩小，切实把 “零借读”“零择校”政策严格落实到位。加大辍学学生复学保障措施。完善行政督促复学机制，建立健全义务教育入学联控联保工作机制，按照“一家一案”“一生一案”进行劝返清零，并建立健全了学习困难学生帮扶制度，把控辍保学政策落实到位。实施优质教育资源扩张措施。采取引进北京等地区先进的教育资源，推广学区化、集团化办学模式，实施品牌学校赴农村合作办学、对口支援、教学点走教制和利用现代信息技术开展“慕课”等举措，不断扩大优质教育覆盖面，使孩子们在家门口就能享受到优质的教育资源，把提高教育质量保障到位。实施优化师资队伍措施。引进免费师范生、211、985等高层次人才，公开招聘同工同酬教师，缓解了全市公立中小学师资紧缺问题，实施教师五年一轮训制度，实施乡村教师支持计划和“千进八百互动”教师交流制度，举办全国校长发展学校、全国名师发展学校，完善“三名人才”培养机制，教师专业化能力明显提升，把建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的师资队伍落实到位。

　　兰州日报社全媒体记者 孙亚斐