愿做孕育种子的泥土——记“金昌好人榜”诚实守信好人左改玲

　　原标题：愿做孕育种子的泥土

　　——记“金昌好人榜”诚实守信好人左改玲

　　本报记者 耿淑霞

　　“对学生一份宽容胜过十份责备”

　　“小学阶段的孩子就像一棵刚刚发出嫩芽的小树苗，需要细心呵护。要多表扬，少批评，对孩子的进步要及时给予肯定和奖励。”这是左改玲一直秉承的教育理念。在左改玲的办公桌上、抽屉里，放了许多尺子、墨囊、橡皮等小玩意儿，这些东西都是她给学生们准备的，她总说，对学生要多宽容，少责备。

　　左改玲曾经带过一个学生，因为从小跟爷爷奶奶长大被惯坏了，上学后，三天两头不带书本，不写作业，还在班上捣乱影响其他学生，父母对其也是束手无策。

　　在左改玲看来，这样的孩子内心都是脆弱的，自尊心强，他不受约束只是想让父母多关注他。在和学生的父母多次沟通后，左改玲开始重点关注这个学生。有一次，班里一个学生的作业本被人撕了，经过调查发现是这个孩子干的，左改玲觉得机会来了。

　　“不用调查我也知道是他，但我并没有当场揭穿，而是私下找他谈话，指出他的错误，并承诺替他保密，同时，要求他只要认真学习，按时完成作业，就能将功补过。”说起这事儿，左改玲满面笑容，“孩子真的很单纯，当你用保守秘密为条件跟他做交换时，他是很愿意接受的。”经过这件事，这个孩子的学习态度稍有改观。可刚稳定了半年时间，这个孩子又趁老师不在办公室偷看准备考试的卷子，正巧被左改玲看见了。

　　“当时我咳嗽了一声提醒了他一下就离开了。过了几天，在他的作业本里我发现了一张纸条，上面写着：老师，那天被你撞见后我害怕极了，你没有批评我，是对我的宽容和信任，我知道你是让我自己认识到错误，我现在知道自己错了，谢谢你，我一定做个好学生。”一想起这事儿，左改玲心里总是暖暖的：“我很庆幸自己当时没有发作。我就在作业本下面加了一句话：你这样做老师很高兴，说明你已经爱上了学习，只是方式方法不对，我相信你一定能凭自己的实力考出好成绩。”

　　那以后，这孩子像变了一个人，学习上积极努力，成绩突飞猛进，当父母看到孩子的变化时都觉得不可思议。

　　“你要是放心，孩子就交给我吧！”

　　有一年期中考试前夕，左改玲所带班级的一名女生学习成绩突然下滑，细心的左改玲马上找其谈话，原来该学生的母亲在工作时手部受了重伤，父亲长年有病，家中还有一个年幼的弟弟需要照顾，这名学生连吃饭都成了问题。

　　了解情况后，左改玲主动与学生的母亲取得联系：“你要是放心，孩子就交给我吧。正好还能跟我姑娘作个伴。”

　　从那天起，左改玲白天当老师，下班后就成了这名学生的临时妈妈，带她回家跟家人同吃同住。年幼的女儿不理解：为什么妈妈每天接姐姐回家，却不来接自己。

　　“女儿埋怨我，搞得我哭笑不得，就跟她解释：姐姐是妈妈的学生，因为家里没人照顾她所以跟妈妈一起回家。那时女儿正上幼儿园，每天就盼着我能去接她，可是，我总是食言。”谈起女儿，左改玲满怀愧疚。

　　因为换了环境，这名学生刚来左改玲家时不适应，经常半夜尿床。左改玲啥话没有，不管几点，都及时为孩子换上干净的被褥。后来，细心的左改玲找到了孩子尿床的原因，就每天半夜叫孩子起一次夜，渐渐地，孩子不再尿床，而这一住就是8个多月。后来，这名学生的父母身体虽然有所好转，但是对孩子的照顾还是有限，左改玲就又把她接回家，断断续续地从三年级一直把这名学生带到了六年级。

　　谈起这件事，左改玲笑着说：“说实话，相处久了，我还真舍不得这孩子，孩子很懂事，学习上也很努力，跟我家人相处得很融洽，我觉得她就是我的大女儿。”孩子的母亲对左改玲一直心怀感激，当小儿子到上学年龄时，她执意把孩子放进左改玲的班级，用她的话说：“把孩子放到左老师身边，我放心。”

　　从教至今，把学生带回家住对左改玲来说就是家常便饭。有一年临近中秋节，左改玲班上一名单亲妈妈要出差，没人照顾孩子，就硬着头皮找到左改玲，左改玲二话不说当天就把孩子带回了家，还在中秋节当天，带着孩子去婆婆家吃了团圆饭……

　　“我不能让一个孩子掉队”

　　“师者，传道授业解惑也。教书育人是我的天职，如何把知识传授给学生，如何培养学生健康、向上的品格，是我必须要完成的任务。”这是左改玲对自己的要求。为了让每一个学生都不掉队，左改玲深挖教材，根据学生特点和兴趣爱好，制定学习计划。

　　为了加大学生的阅读量，左改玲安排每天早晨十分钟的经典诵读。她亲身示范，要求学生背会的自己先背会，逐一领着学生背、记、考，直到全部合格为止。她所带班级学生的古诗积累量已经超过教育部门规定的篇目。她还要求每个学生准备一个积累本，专门记录好词、好句、好段，为写作积累素材。她所带班级学生成绩及格率100%，优秀率达98%。

　　然而，优秀率差的这2%却一直让左改玲耿耿于怀：“同事们都说我太贪心，98%的优秀率对一个有50多名学生的班级来说，相当于只有一个人的成绩没有达到优秀。其实，我心里明白，学习上是存在智商差距的，我遗憾的是，如果把品德这一块放进去，我相信，我的孩子们一定是100%优秀。”

　　学生的成绩在左改玲看来只能证明学生对知识的掌握程度，不能证明一个学生的全部，她更重视学生的品德教育。她说：“我一直坚持，学习上可以有智商差距，可以有好有坏，但是品德上绝不能有差距。我教的学生无论将来走到哪里，都首先要做一个正直的人。”

　　从教15年来，左改玲带过的学生中有的已经上了大学，可是这些孩子无论身在何处，只要回金昌都会来看望她，一见面不是叫老师，而是喊妈妈，每当这个时候，左改玲就觉得自己是天下最幸福的老师。

　　“教师这个职业不仅仅像蜡烛，更像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。”左改玲很喜欢这句话，而她也甘愿做一抔孕育种子的泥土。