甘肃省教育考试院专家支招 让家长如何做好“高参”

　　原标题：高考考学生 志愿考家长

　　省教育考试院专家支招 让家长如何做好“高参”

　　又到一年高考时，几家欢喜几家愁，有人戏称“高考考学生，志愿考家长”。的确，高考报志愿不仅是事关考生的切身利益，也体现家长的希望和对考生未来的规划。对绝大部分家长而言，高考报志愿都是人生第一次，没有这方面的经历和经验，应对起来难免力不从心，尤其是五花八门的招生信息和考生前程利益交织在一起，更是“关心则乱”。那么，家长如何给孩子做好“高参”呢？6月18日，省教育考试院专家李德铭接受记者采访时认为，一个善于指导和规划的家长通过报志愿，不仅能够帮助孩子跨越这个“人生关键点”，更能让孩子拓宽视野，放大格局。

　　早规划早筹谋，不要等成绩公布再打算

　　李德铭认为，高考成绩通常在6月23日左右公布，而报志愿的时间是6月25日—27日，短短几天时间，既要选学校、看专业、定地域，又要查政策、报志愿、熟悉报名系统，家长和考生把这些事情做好做透，体力精力吃不消。其实，很多功课在成绩公布之前就可以做好。例如当年招生录取的相关政策、目标院校的办学特色、办学条件、优势专业等，这些在考前就可以了解得差不多。

　　李德铭建议：一是重视诊断考试和高考估分两个环节，诊断考试的成绩可作为海选参照，高考估分可以缩小海选范围。每个时段都做一些功课，待到成绩真正公布后只需要做决定，这可以极大地减少集中时间超负荷的工作量。二是上述两点的成绩采取“上加下减”的办法来划定考生成绩的范围。比如某考生诊断考试成绩上加20分下减30分，以50分为段进行意向院校的海选；估分成绩上加10分下减20分，以30份为段进行意向院校的范围缩小。考生定位越准确，工作越有效，这样家长就有一个相对的成绩参照去做功课。

　　分类搜集信息，不要主观臆断猜政策

　　每年，各式各样的高考招生信息非常多。家长初次接触这些信息，会茫然不知所措。为此，李德铭建议两种搜集信息办法。

　　一是分级搜集招生政策。高考招生属于政策很强的工作，国家、省（市）、招生院校均出台相应的招生政策，这些政策绝大部分都在各招生机构的门户网站公布，家长可对应关注这些内容。相较而言，国家政策原则笼统，省和招生院校政策相对细化，所以有些信息属于浏览的，有些信息属于注意研究的。

　　如贫困地区招生专项计划等，如果是城市普通生，可以只浏览，不搜集。

　　二是排除分类的办法。在报名时各类考生就已经确定，比如普通生、艺术体育生、三校生等。所以家长可根据考生的类别去确定搜集信息的范围。

　　此外，对吃不准的招生政策要咨询当地招生机构或招生院校，切勿主观臆断。比如，虽然省教育考试院采取各种宣传手段，但仍有个别家长不理解大平行志愿“六个志愿，一次投档”的原则，误读为“有几个志愿，就投几次档”。

　　兼顾成绩、兴趣，志愿填报要量体裁衣

　　有相当一部分的考生在报志愿时兴趣偏好超出成绩范畴，这就需要家长进行引导。此类考生的问题，李德铭归纳为两点。

　　一是对志愿风险不了解。不少考生认为分数够线就能录取，所以报志愿时只考虑兴趣，不考虑风险。录取时有批次线、院校提档线，还有专业录取线，家长一定要弄清楚。例如：临床医学属于热门专业，个别考生希望未来从医，所以将所有志愿全部选择医学院校的临床医学专业。这种模式风险是比较大的，可能分数达到学校提档线，但未必能达到专业录取线，考生如果不愿意接受专业调剂，滑档几率相当大。

　　二是对志愿选择欠考虑。大平行志愿填报，通常会用“冲一冲，保一保，垫一垫”的思路。不少考生和家长更觉得有“保一保，垫一垫”的学校作为保险，而忽视了“冲一冲”的条件和要求。“冲”意味着考生成绩位次相对靠后，“冲”也意味着考生在选择院校、地域、专业三项中是以院校或地域作为优先的目标。对专业要求较高的考生，就要有接受录取到非意愿专业、调剂专业甚至滑档的心理准备，如不能接受，建议还是以稳为主。

　　稳情绪巧指引，营造轻松的家庭氛围

　　李德铭说，不少家长在报志愿前觉得孩子乖巧听话，但报志愿的几天似乎突然一反常态，叛逆。越是操心多的家长报志愿越是焦躁不安，经常“一言不合”就“鸡飞狗跳”。其实，家长有对考生未来的规划和考量，有对可能出现的风险进行规避。而考生也有自己的理想，所以有意见有分歧是正常的，这也导致报志愿成为所有环节矛盾的焦点。

　　李德铭在观察中发现，在上大学后考生都会回归自己的原来状态，这是一个孩子成长的过程，建议家长和考生双方都换位思考。但是相对于十七八岁的孩子，家长毕竟人生阅历丰富，报志愿正好是一个和孩子共同承担苦恼、分享成功喜悦的历程，在这个关键节点一定要调节和控制自己的情绪，做孩子情绪的“稳压器”。

　　家长是考生最坚强的后盾，家长“阵脚不稳”，考生也必定“方寸大乱”。对矛盾和分歧要耐心沟通，切忌唠叨或者埋怨，同时考生也要理解家长的苦心，共同努力营造轻松的家庭氛围。