兰州市第四中学德育浸润师生 文明涵养校园

　　原标题：兰州市第四中学德育浸润师生 文明涵养校园

　　为全面争创全国文明典范城市，不断深化社会主义核心价值观的培育和践行。兰州市以文明校园创建活动为抓手，持续提升和加强未成年人思想道德建设工作水平，以文明校园“小创建”助力文明城市“大创建”，师生文明素养、校园文明程度得到全面提升，全社会关心关爱未成年人健康成长的氛围日趋浓厚。为更好地发挥“头雁效应”，扩大文明校园创建影响力，示范带动更多学校广泛深入开展文明校园创建活动，特此开设专栏宣传展示文明校园创建成果和风采，大力推动文明校园创建不断向广度和深度拓展。

　　中国甘肃网9月21日讯 据兰州日报报道 9月20日，记者从兰州市第四中学获悉，学校以立德树人为根本，以全面发展为核心，积极推进社会主义核心价值观进课堂。同时，以优秀资源为平台，以学生社团为载体，积极建设师生思想道德阵地，丰富学校发展内涵，深入开展文明校园创建活动。

　　兰州市第四中学（兰州田家炳中学）始建于1956年。2001年9月学校被评为兰州市首批“市级示范性中学”。2001年9月经兰州市政府和甘肃省教育厅同意，命名兰州市第四中学为兰州市田家炳中学，一校两名。2022年3月，学校被甘肃省教育厅命名为省级示范性高中。学校占地面积21073.3平方米，校舍建筑总面积为17304.6平方米，现有36个教学班，学生1603名，教职工164名。近年来，学校以立德树人为根本，以学生为中心，健全机制，多措并举，深入开展文明校园创建活动，不断提高广大师生文明素养，形成良好的校风、教风、学风，助力广大未成年人健康成长。

　　学生自主管理加强行为规范

　　据悉，学校以构建学生“自主管理”体系为抓手，加强行为规范教育，落实《中小学生守则》。通过学生自主管理工作的逐步展开，学生文明守纪，自律意识与公德意识大大提高，学生学习、生活、卫生等习惯也有所转变，自主管理能力、团队意识、服务意识明显增强。建立校领导-心理教师-班主任-心理委员的四级危机预防体系，建立了以专职心理健康教育教师为核心，以全体班主任为兼职心理健康教育教师，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制。2021年以来开展团体辅导20次，辅导人数1000人次。线上线下心理讲座16次，参与人数8500人次。社团活动40余次，参加人数1200人次。

　　活动阵地多样化

　　学校与甘肃省博物馆、兰州市国学馆、兰州市第一人民医院、七里河区消防大队达成共建协议，开展研学、志愿服务及生命健康教育和安全教育实践活动。学校开设校本课程及学生社团49个，做到人人有参与，人人有活动，极大满足了学生个体发展的需求。学校以走廊、墙壁、文化长廊等载体，张贴陶冶学生情操、美化学生心灵、启迪学生智慧的字画，起到了很好的熏陶教育效果。充分发挥校园广播站、三微一端的作用，拓展育人渠道和空间。学校图书馆环境优雅，图书多，种类多，分类合理，借阅便捷，图书利用率高。加强家校合作共育，形成育人合力。依托班级、级部、学校三级家委会和社区，开展家长学校讲座、家校共育大讲堂、“好家长好家庭好故事”案例征集活动，以提升家庭教育的品质，实现家校共育。

　　师资队伍德才兼备

　　学校努力建设一支德才兼备的管理队伍。学校不断优化管理干部队伍的结构，完善管理干部的考核制度，实行了学校领导、中层干部包级制度。学校党总支制定了《兰州市第四中学“双培养”计划实施方案》《兰州市第四中学“党员班主任示范班”活动方案》，在“分类指导、分层推进”原则指导下，根据教师自身情况及教师的各个层次，制定培养计划，落实“青蓝工程”，坚持开展结对拜师制度，建立教师个人业务档案，以校本培训为重心，以科研带动、“请进来，走出去”为方式，促进教师专业化成长，鼓励优秀教师脱颖而出。积极推进课堂教学改革，实施核心素养引领下的“136”教学法。以主题教研为龙头、新课程标准为导向，改变教育理念及模式，以研促教，以教辅研，以主题教研引领教师专业成长。以新课程标准为指导，组织广大教师认真学习“三新”教育理念。

　　以“乐群”课程为途径

　　学校以“乐群”理念为引领，发扬“敬业者成事，乐群者得助，敬业乐群者无往而不胜”的学校精神，秉承“教育即发展”的办学思想和“以人为本，促进成长”的办学理念，形成了“教学相长”的校风、“乐教勤业”的教风和“乐学善思”的学风。建构学校课程体系，形成以乐仁（德育课程）、乐智（国家课程和国家课程校本化）、乐健（体育、生命健康教育、心理教育等）、乐美（音乐、美术、书法、舞蹈、合唱等）、乐行（实践课程、劳动课程、研学旅行、社团活动等）五大类课程为主的“乐群”课程体系。

　　兰州日报社全媒体记者 孙亚斐