评论：家庭教育的“加减乘除”

　　原标题：家庭教育的“加减乘除”

　　杨映琳

　　教育规律告诉我们，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。如何发挥好家庭教育的功能，是一个久谈不衰的教育命题，虽然没有固定的标准和模式可循，但也有一定的内容和方法可鉴。作为家长，在教育孩子尤其是“系好人生观价值观世界观的扣子”上，值得我们更多思考角色作用的发挥问题，也就是需要教给孩子什么，引导孩子什么，塑造孩子什么。

　　要给孩子“加三心”。孩子的成长过程，历经幼稚、懂事到成熟，最终要由家庭一员成为社会成员，自立于社会的大家庭。那么，把社会的需要和孩子的成长结合起来，最基本、最起码的一点在于强化公德心、责任心和吃苦心，公德心要让他们明白社会的规则约束，责任心要让他们懂得应有的责任担当，吃苦心要让他们感受幸福的来之不易。有此“三心”，可谓奠定了人生成长的基石。

　　要给孩子“减三气”。平心而论，我们都希望自己的孩子健康成长，将来能够过上好日子。但明显的事实是，小时候的所谓好日子，不等于将来的好日子。有人说，今天的孩子大多是“蜜缸里泡大的”，这话听起来稍有极端，但背后的道理令人三思，在现实中也有许多类似的表现。顺着这个逻辑去推理，有一些方面应该在教育引导上多做减法，尤其是在顺境中容易滋生养成的奢气、私气和娇气，需要从小就有意识地加以克服，不要让其积之于深，变成今天成长和未来生活的“负资产”。

　　要给孩子“乘三力”。社会的需要就是教育的课题，我们每个家长都应是顺势而为的答题者。在当今社会对人才成长提出更高要求的环境中，有“三个力”的培养比以往任何时候都更加关键和紧迫，这就是创新力、动手力和协作力。创新让人思维灵活，动手让人勤勉实干，协作让人理解社会。用素质教育的理念和标准去衡量，一个善于创新、善于动手、善于协作的孩子，因为这三大素养的熏陶、积累和沉淀，必定是将来适于生存、适于应变、适于社会的强者。

　　要给孩子“除三性”。近年来个别孩子身上表现出的霸性、冷性和戾性，令人感到很是不可思议。这里面有着诸多复杂因素的影响，给教育问题带来了极大地警醒和反思，需要家庭、学校、社会多管齐下、综合施策。从家庭教育的角度来讲，需要我们对孩子的教育中，注重涵养和气、去除霸性，培养爱心、去除冷性，滋养慈善、去除戾性，让与人为善的美德从小植根于他们的内心。

　　以上“加减乘除”，一方面是立，一方面是破，其中蕴含着教育的辩证法和科学性，只有破立结合、相得益彰，才能立德于先、树人于细、塑才于早，给孩子一个美好生活的预期。