平凉崇信：用教育扶贫斩断山区“穷根”

　　通讯员 王剑峰 口蕾

　　治贫先治愚，扶贫先扶智。近年来，崇信县的教育扶贫事业一直在有序的进行中，对乡村教育的扶持更是一点都没有松懈。

　　自精准扶贫工作开展以来，崇信县教育系统紧盯贫困村，大力发展教育富民、教育扶智。

　　针对乡村地区学前教育落后的问题，崇信新建行政村幼儿园(班)共33个，总投资1943万元，新改扩建校舍6674平方米。目前新建的33个幼儿园(班)中，教育玩具等教学生活设施已全部配备安装到位，为全县农村幼儿教育提供了坚实的物质基础。在师资配备上，除小学转岗的教师外，还组织招募巡回支教志愿者89人。至目前，全县行政村幼儿园覆盖率达到70.9%,贫困村覆盖率达到100%。

　　在全县33所新建的幼儿园中，木林、铜城、柏树3所中心幼儿园通过市级标准化幼儿园评估验收。记者来到木林中心幼儿园，看到了色彩鲜艳的教学楼还有正在跳健身操的小朋友们，每个班的小朋友们排成四列纵队，每班两位老师一前一后地带领学生们跳健身操，校门外围满了前来观看的家长，一位家长告诉记者，幼儿园每天早上都会跳健身操，家长们也喜欢看。

　　教师是教育的首要要素，乡村教师对于发展乡村教育来说更是举足轻重了，因此，乡村教师队伍建设在崇信县教育事业发展中首当其冲。去年，崇信县按照政策标准为651名乡村教师发放生活补助254.02万元，据崇信县教育局的工作人员介绍，供职于我县贫困村的教师，其月工资平均比供职于县城的同级别教师的月工资高出很多。今年崇信县要把改善教师住宿、食堂、办公条件与实施“全面改薄”、建设周转宿舍等工程相结合，因地制宜，整体提升乡村教师的生活条件。

　　在木林乡崖窑小学，记者见到了支教老师尹娟娟，这所小学，学生少，一般情况下一个年级就是一个班，尹娟娟就是二年级学生的班主任。她上的语文课生动有趣，朗读课文时抑扬顿挫的语调能抓住每位学生的注意力，在学校小有名气。县上对乡村教师的职称评审上有一定的倾斜，可这不是最吸引尹老师的，最让尹老师感兴趣的就是县上对乡村教师组织的培训，县上依托“国培计划”、网络研修、继续教育等业务能力培训提升工程对教师们从教学水平、专业知识、心理健康等多个方面进行培训，这样的培训每年都会组织，尹娟娟说只要她能去参加培训就会特别认真的对待，教书育人这行，知识的更新是很重要的，不学习就跟不上时代的步伐，对于年幼的学生们更是很大的损失。所以把培训学来的知识和方法教给学生，于她而言有满满的获得感与成就感。

　　教育扶贫为学生的受教育提供了更为有力的保障，同时也为教师们开拓了更广阔的发展前景。“通过教育，让新一代更有知识和眼界，获得求生存的技能，带领家乡富起来，我想这就是我们教育扶贫的美好愿望和奋斗目标吧。”问及对教育扶贫的看法，尹娟娟这样对记者说。