在守正创新中传播红色文化

　　吕海花

　　红色文化资源是中国共产党领导广大人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的宝贵精神财富，为我们坚定文化自信提供了重要基石。当前，新媒体技术的快速发展深刻改变了信息传播格局，短视频、直播、图文等多形态融合的传播方式已成为主流，为红色文化的传播提供了新的机遇。让红色文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒，必须坚持守正与创新相统一，既把好导向、聚焦主题，坚守红色文化历史史实、价值导向与文化本体，又推动传播内容和形式与时俱进，增强其表现力、传播力、影响力。

　　坚守本源，锚定红色文化传播底色。守红色文化传播之正，其本质是坚守红色文化本源、筑牢主流意识形态阵地，确保红色文化传播始终坚持正确政治方向、舆论导向和价值取向。新媒体时代，信息传播格局被深度重构，既为红色文化传播带来全新契机，也使其面临诸多挑战。因此立足新媒体时代的叙事逻辑，做好红色文化的传播，必须恪守历史史实、坚守价值内核，以严谨态度、深刻内涵讲好红色故事、传承红色精神。一方面，要注重史实的准确性，任何传播都应当建立在真实的历史基础之上，要始终坚持对历史负责、对人民负责的态度，确保红色文化传播内容严谨、准确、权威。另一方面，要注重价值的引领性，红色文化传播不能止于史实的复述，更要通过生动的讲述和深入的阐释，让受众感受到红色文化所蕴含的精神力量，从而在潜移默化中受到感染和激励。要注重将红色文化中的革命传统、英雄事迹、奋斗精神，与社会主义核心价值观的培育践行有机融合，引导人们在红色文化的熏陶中坚定理想信念、涵养精神品格。

　　固本强基，筑牢红色文化传承根基。红色文化资源是红色文化传播与传承的具象载体，守牢红色文化传承根基，核心就是要做好红色文化资源的系统化挖掘和原真性保护。系统化挖掘，既要挖掘红色文物文献资源，又要挖掘红色文化精神内核。具体而言，要针对文献记载、文物档案和口述历史进行统一收纳、整理，构建权威、完整的红色资源数据库，为内容创作和传播奠定历史根基；同时深入挖掘红色文化的精神内核，推动红色精神由历史记忆转化为精神养分。在做好系统化挖掘的基础上，还要深刻理解和把握文化本体性。文化本体作为红色文化得以存续的根基和载体，保护文化本体既是守住红色文化地域特色的必然要求，也是防止历史语境失真的应有之义。推进红色文化本体保护，需要在推进红色文化保护和传承过程中，按照修旧如旧的原则，还原历史本真。同时立足孕育中华优秀传统文化的土壤，将红色文化与本土人文生态一体保护、一体传承，凸显“红色基因+地域文化”的独特魅力。

　　范式革新，重构红色文化传播表达体系。新媒体时代，信息传播逻辑深刻重塑，传统的红色文化传播范式难以适配新媒体传播生态。更好发挥红色文化的铸魂育人功能，要从内容和形式两个维度重构传播表达体系，实现范式革新。内容革新，其内在逻辑是叙事传播向细节化、精细化、时代化方向转变，让红色文化传播适配新媒体时代受众需求。其中，细节化即聚焦微观叙事视角，注重挖掘红色历史中普通个体的成长经历、情感选择与生活细节，拉近红色历史与当代受众的距离；精细化即结合不同受众需求，开发“红色文化＋”内容，例如，面向文旅受众打造红色研学内容，面向党史爱好者推出红色史料专题等；时代化即将红色文化与时代热点议题深度绑定，将革命先烈的理想信念与当代青年的使命担当相结合，把革命先烈的艰苦奋斗精神与新时代社会实践相衔接，实现红色文化的时代化表达。形式创新，其核心是立足新媒体时代碎片化、沉浸式、互动性的传播特征，推动红色文化传播形式多元化转变。其中，碎片化即以轻量化短视频的形式，用数分钟的视听语言重塑红色文化的表达形式，以此适配新媒体时代受众的阅读习惯；沉浸式即以AR、VR和数字孪生等新技术为支撑，搭建红色文化数字体验展馆，使受众能够身临其境感受革命历程，给予受众沉浸式体验；互动性即依托社交媒体的社交属性，通过设置议题、发起话题、开展红色文创赛事、红色知识问答等活动，激发受众的参与热情，形成“官方引导、平台支撑、全民参与”的红色文化传播格局。

　　全媒体时代红色文化的传播，是一场以守正为根基、以创新为动力的系统性重塑。守正，在于始终坚守红色文化的历史本真与价值内核，确保传播不偏方向、不褪底色；创新，在于主动顺应媒介生态变化，推动传播理念、内容与形式的全面升级，让红色文化在新技术、新平台、新语境中焕发新的生机。面对不断变化的传播格局，红色文化传播既要筑牢根基、固本培元，又要与时俱进、开拓创新，以更富时代感的形式、更具感染力的表达，讲好红色故事、传承红色基因。唯有在守正中把稳航向、在创新中增强活力，才能让红色文化始终与时代同频共振，持续滋养我们的精神世界，为推进文化自信自强、凝聚民族复兴力量提供不竭的精神动力。

　　作者单位：安康学院马克思主义学院

　　本文系陕西省教育厅2022年度重点科研计划项目“乡村文化振兴背景下新媒体传播安康红色文化策略研究”（编号：22JZ001）阶段性成果。