西北师范大学马克思主义学院重走长征路“转折路途”接力实践团师生共上一堂思政课

　　西北师范大学马克思主义学院重走长征路“转折路途”接力实践团抵达贵州遵义的第一站是遵义会议会址。实践团师生首先一同参观了遵义会议会址以及展览馆，其中展览馆囊括了红军长征的前言、战略转移开始长征、遵义会议伟大转折等七大章节。

　　在参观结束后，师生相互交流了参观的感受，并共同探讨了应以怎样的方式才能将这些了解到的内容生动形象地传达出去。经过激烈的讨论，实践团师生决定以“我心中的思政课”为主题，以录制实地授课视频的方式来完成对遵义会议内容及会议精神的学习和传播。

　　想知道这是一堂怎样的思政课嘛？马上点击视频一起来看看叭～

　　讲好思政课，不仅要内容丰富生动，而且要运用恰当的授课方式，使课堂真正走进学生的心里。因此，探寻更有效、更吸引学生的授课方式就变得十分重要，而这也是实践团此次社会实践中的一项重要任务。

　　说到这里，西师小马想问问各位小伙伴，那你们心目中的思政课又是怎样的呢？让我们一起听听这些同学的想法吧！

　　1、“三乐” 

　　我心目中的思政课，是寓教于理、是实事求是、是指导实践。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，因为它影响着我们的理想信念和人生选择。同时思政课也是一门实践课，所以应将思政小课堂与社会大课堂结合起来。我认为一堂好的思政课要满足三个“乐”：乐讲、乐听、乐思。作为一名思政人，也必须要回答好：思政课是什么？我们为什么要上好思政课？怎样才能上好思政课三个问题。

　　西北师范大学 王楠

　　2、“双结合” 

　　我心目中的思政课，它应该是能够将理论和眼下的实际相结合，在当今社会有实践意义，而并不是简单的说教；同时，能够有多种形式和教育方式，比如现地实践、理论讲授、视频赏析等，通过多种的形式给学生丰富的感觉刺激，能够达到更好的教育效果，才能使每一次思政教育真正深入人心。

　　合肥工业大学 李悦宁

　　3、“播种-收获” 

　　我心目中的思政课是充满力量的，带给我们对未来发展的美好期望，给予我们前进的方向，充满着深深的民族自信，制度自信；我理想中的思想政治课堂，应该是学生有收获的课堂。善学的学生多掌握些知识，内向的学生变得阳光开朗，在集体氛围中树立正确的价值观。

　　石河子大学 刘淇

　　4、“塑才”

　　正所谓十年树木，百年树人。育树，在于建筑可造之材，让才有所用;育人，在于塑造可用之人，让学生有所长，能所用。高校思政课要成为精品课程，要的不仅是学生在学习成绩上的提高，更重要的是学生在生活中通过思政课的引导，挖掘自身潜力解决问题，进一步认清问题实质，进而改变自我，完善自我。我想，这才是高校思政课精品课程要达到的目的，也是我心目中的思政课所要达到的境界。

　　四川农业大学 黄月曼

　　5、“育人”

　　思政课带给我的不只是课本上的知识，更是从知识中学习到的做人的底线和做一名有道德的人的精神向往。我一直认为法律是最底线的道德，道德是最崇高的法律。

　　南京工业大学 钟丹慧

　　6、“自信” 

　　上好一节思政课，最重要的是解决好信心问题。“欲人勿疑，必先自信。”思政课教师本身都不信，还怎么教学生？我觉得在大学这个象牙塔中，教授的授课水平和方式与同学们的学习态度相辅相成，思政课并不是那么枯燥乏味，好的老师善于引导，让学生举一反三。梅贻琦先生曾经说过：“大学之大非大楼之大，在大师之大。”一流大学的思政老师，不可否认，都是一群很有水平，很有思考力的人，知识是书本的，但思考能力和思路却是他们告诉你的，来源于课本而又高于课本，而不是照本宣科。听懂与否，听多听少与否，都不重要，重要的是你跟上了他的思路，你就打开了一条思考问题解决问题的途径。然而问题是，我们常常因为结果和内容忽视了思政的过程，尤其是在理科同学的身上更为明显，觉得这些空泛的大道理没用。恰恰相反，思政课正是我们解决好多事情的科学的世界观和方法论。    

　　古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

　　甘肃政法大学 韩万祥

　　7、“共同思想” 

　　我心中的思政课应该是活泼且充满蓬勃生命力的，不是枯燥乏味而是生动有趣的；不是老师一个人的独角戏，而是老师的讲解能够激起学生思考，能够在学生心中泛起波澜。我心中的思政课老师不仅仅是理论的传输者，而是理论有实实在在的事例支撑，看到理论在实际生活中的运用会让我对理论更有信心，更有兴趣。师生和谐共建，共同思想，共同进步的，我渴望从思政课上学到一些新的、不一样的东西来充实提高自己，从那些已经熟透的东西中得到新的思考点和见解。

　　西安工业大学 李慕寒

　　8、“积极性”

　　西安外事学院 石佳陆