用心点亮希望的灯盏 ——记“全国助残先进集体”金昌市特殊教育学校

　　原标题：用心点亮希望的灯盏 ——记“全国助残先进集体”金昌市特殊教育学校

　　金昌市特殊教育学校教师用爱心和善良，点亮有智力障碍和听力障碍孩子们对生活与未来的希望，让他们笑对人生。

　　5月16日，金昌市特殊教育学校荣获“全国助残先进集体”称号。校长纪丽萍说：“能获得如此高的荣誉，我感到无比激动，这份沉甸甸的荣誉来之不易，是我们特教人的骄傲，更是鞭策我们前行的动力。”

　　爱心，是一抹暖阳，温暖师生情

　　走进这座群楼掩映中的学校，干净整洁的校园、翠绿的树木，跟普通学校没什么不同，唯一的区别就是少了朗朗读书声。教学楼楼梯口悬挂着一副毕业学生赠送的牌匾，上方写着“芝兰吐蕊，馨怀母校，海阔天空，隽感师恩”，两边楹联写着“有爱无碍化残成才，有教无类爱满天下。”

　　金昌市特殊教育学校始建于1991年，是金昌市唯一一所特教学校，2013年，该校由单一的听障教育向智障、听障两类教育转型。秉承着“全心全意为师生的发展和幸福服务”的办学理念，该校逐步形成了“文化教育是基础、职业教育是关键、艺术教育是亮点、康复教育是特色”的办学思路，现有在校学生99人，其中听障教学班3个30名学生，设小学部、初中部、理工中专班；智障班6个69名学生。

　　师者，所以传道授业解惑也，但是金昌市特殊教育学校的教师不仅仅只传道授业解惑。纪丽萍说：“这里的孩子们内心比较敏感，更需要社会的包容和关心。特教老师们除了教授知识、技能以外，还需要耐心地帮助他们抚平心灵上的创伤，让他们乐观地生活。”

　　14岁的小王（化名）是培智班的一名学生，患有自闭症。教务处主任常艳萍引导小王走出自闭，打开了心扉。常艳说：“每个孩子或多或少都有一些这样那样的心理障碍，对于先天不足的孩子来说，对他们进行心理疏导尤其重要。”

　　除了基础教育之外，金昌市特殊教育学校还开设了绘画、手工、烹饪、刻瓷、航模、书法等特色课程，并以金昌市理工中专下设教学点的形式，开设了美术（素描、色彩）、计算机平面设计等专业课程。该校两名学生分别被西安美院和郑州师范学院录取。

　　该校还根据培智学生实际需要采取“走班制”的形式开设了唱歌、绘画作业治疗、奥尔夫音乐、信息技术、电子琴、手工、酒店服务等课程。

　　“我们希望通过开展丰富多彩的综合实践活动，让学生学会学习、学会生活、学会合作、学会生存，能真正回归和融入到主流社会，像花儿一样在阳光下绽放。”常艳萍说，“学校的孩子们对老师特别依赖，每逢刮风下雨，楼道、走廊总是站满了学生，他们用小手比划着告诉老师们‘下雨了，慢点开车’‘慢点走’，那些瞬间，老师们心中最柔软的地方总会被击中。”

　　善良，是一汪清泉，滋润心田

　　在市特殊教育学校教学楼二楼一角，可看见3个鎏金大字——“匠心阁”。“匠心”二字取自“匠心独运”，饱含着学校教师对孩子们的殷切期望和美好祝福。这个颇似藏宝阁的地方收纳了学生精心制作的各类作品：旧报纸做的轮船，在瓷盘上刻画的人物头像、风景，用瓜子、羽毛等拼接出的生肖图像……

　　瓷盘上刻画的人物头像

　　孩子们用瓜子、羽毛等拼接出的生肖图像

　　常艳萍拿起刻瓷用的小锤子和小凿子说：“刻瓷很适合失聪的孩子学习，每当上课的时候，叮叮咣咣的声音特别刺耳，但是失聪的孩子学得得心应手。”

　　18岁的闫婷婷来自永昌县，当她说起书法时，眼眸总是闪着光。五年级的时候她偶然看到老师在写毛笔字，看着简单的横撇竖捺在宣纸上组成一个个灵动的文字，一下子就迷上了书法。在书法教师韩兆虎的指导下，闫婷婷的书法技艺快速进步，2018年在全国聋人书法大赛中获得优秀奖，韩兆虎获得了一等奖。这个小姑娘打着手语，腼腆地告诉记者：“我希望将来成为韩兆虎老师那样的人，我一直在向那个方向努力。”     

　　韩兆虎是学校里两名听障教师之一，14岁时患了一场大病，因使用药物不当失聪。

　　韩兆虎最大的愿望就是让同学们把字练好，传承优秀传统文化。他说：“这些孩子在写每个字的时候，都要比普通孩子花费更多的心思。他们受听力所限，文化底子相对薄弱，对传统文化、历史、哲学理解不够深刻，但是他们学得很认真、很刻苦。”

　　殷殷杏坛路，桃李总关情。该校教师用智慧和无私的大爱，为学生们铺就了一条上学、就业、成才之路，让“折翼天使”重新展翅，翱翔在蓝天。

　　温柔，是一种坚守，育残成才

　　常艳萍从南京师范特师教育学校毕业后，就来到金昌市特殊教育学校工作。她也有过迷茫的时候，但是每当看到孩子们清澈的目光、依赖的眼神，就怎么也放不下手中的工作了。

　　常艳萍说：“看到这些孩子在学校老师的教育、培养下，逐渐自立、自强，勇敢面对生活，让我对特教事业有了重新认识，这不仅仅是一份普通工作，还带给了孩子们生活的希望。不管将来如何，我只希望他们能被世界温柔以待。”

　　在融合教育的大背景下，金昌市特殊教育学校围绕“教康整合”的教学思路，持续提高特殊教育教学质量，积极推进新课程改革，注重特殊教育专业化发展，先后通过多项省市级课题立项并取得优秀课题称号，已逐步建立了基于现代教育环境的高效优质课堂教学体系。该校也是“西北师范大学特殊教育专业实践与研究基地”，已有三届西北师大特殊教育专业学生来该校学习、交流、实践。

　　“近年来，国家、企业和社会各界爱心人士对特教事业越来越关注和关心，作为特教人，我们深知特教之路任重而道远。特殊教育要发展，就要确立新的标杆，我校的目标就是立足质量核心，促进内涵发展，打造特教特色。”纪丽萍说。（金昌日报记者 李峰）