兰州：社区少年宫，托起孩子的多彩梦想

　　陈丽花是一位9岁孩子的母亲，最近，正在读四年级的儿子告诉她，自己的梦想是有一天能考上科技大学。在她眼里，儿子性格腼腆，有时候甚至还有些自卑，极少主动去表达自己的内心。如今，竟可以自信地述说出自己的理想。震惊之余，陈丽花难掩心中的激动与高兴。

　　陈丽花认为，这一切变化，全部源于学校的“社区少年宫”计划。自从参加了社区少年宫的航模班，儿子就变得越来越自信、乐观、好学。据记者了解，“社区少年宫”又叫“四点半课堂”，是一项由政府主导，社区、学校共同参与的课后托育项目。即在学生放学后、家长下班前的4点半到6点之间，免费开设兴趣班，让孩子在繁重的课业之外，找到自己的兴趣所在。

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　　放学后、下班前让孩子的监管不再空白

　　在看到了孩子的巨大改变后，陈丽花常常向身边的朋友提起社区少年宫。因为，同为外地来兰打拼的他们，几乎都有着同样的困惑，那就是孩子的教育。

　　“孩子放学的时候我们还在上班，根本没有时间去接。就算有时间去接，辅导课业也是个问题。”武威来兰的务工人员杜杰仁对孩子的教育非常看重，但自己学业知识的限制，让他在孩子的课后教育上显得“力不从心”。

　　杜杰仁告诉记者，孩子所在的雁园路小学开办了社区少年宫后，他立即给孩子报了名。“能学到什么当时都没想，只觉得孩子放学后有地方去就行。”

　　现在，孩子每天下午都在“四点半课堂”学习电脑编程。5点40分，他和爱人下班接孩子回家，不再担心孩子放学后无处可去。更让杜杰仁感到高兴的是，通过“四点半课堂”，孩子真的学到了平时学不到的东西。“现在家里的电脑都是孩子在修，我觉得特别骄傲。”

　　同为外地来兰的双职工家庭，曾经一度，谁去接孩子成了黄莉红小两口的争吵根源。“大家都要上班，也不能天天请假，特别犯难。”黄莉红告诉记者，无奈之下，他们从老家请来一位远房亲戚专门负责孩子的接送。可接送问题解决了，孩子的教育又该怎么办？

　　“‘四点半课堂’好就好在，它不仅解决了大部分家长接送难的问题，还实现了普通家庭的课后教育问题。”在黄莉红看来，社区少年宫更像孩子们课堂之外的另一个家，让孩子在课堂教育和家庭教育之间，找到了一个衔接点和平衡点。

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　　暂别学业压力孩子们的梦想需要安放

　　自2010年以来，城关区就在全国率先尝试建设社区少年宫。截至目前，全区已建成社区少年宫39所，参加学生人数5万余人，占全区小学生人数的70%以上。而不同于课本教育，社区少年宫丰富的课程设置，也为孩子们在课堂之外，埋下了梦想的种子。

　　刘博是雁园路小学五年级的学生，没事的时候，他总爱用各种可以用到的东西来制作飞机。他最大的梦想，就是有一天能开着飞机翱翔于蓝天之上。这个梦想，他曾向父母提起过，但父母并未太在意。

　　直到有一天，社区少年宫开设了航模班，刘博报了名。在航模班，刘博是“开飞机”开得最好、最稳的一个。在一次学校的开放日上，刘博第一次在父母面前“开”起了飞机，当他拿着遥控器操纵着自己制作的大纸飞机完成升空、降落等一系列动作后，他看到了父母眼中的惊讶。

　　“长大后想开飞机、想当科学家，这些梦想他小时候也在说，但从未想过他真的在为自己的梦想而努力。”刘博的父亲告诉记者，现在他们不再觉得孩子谈起的梦想只是一时兴起，也不再认为整天拿着纸板制作飞机是在浪费时间。

　　“四点半课堂的所有课程，都与学校正式开设的课业无关，更多的是培养他们的兴趣。”雁园路小学赵校长坦言，孩子们的生活中不应该只有学习，他们的创造力无可估量，只要我们能够提供给他们展示自己的舞台。

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　　寓教于乐让传统文化“活起来”、传下去

　　“同志们杀敌挂了花，沙家浜就是你们的家。乡亲们若有怠慢处，说出来我就去批评他……”5月16日，嘉峪关路小学“四点半课堂”如常开课。刚一进学校，悠扬的戏曲声就从小礼堂中传来。校长赖学精告诉记者，隔天，他们应邀要去参加电视台的节目录制，所以大家都在进行紧张的排练。

　　来到排练现场，展现在记者眼前的俨然是一个正规的京剧“小剧场”。学生们穿上戏服，在老师的指导下有板有眼地练习京剧剧目。看身段、听腔调，难以想象他们都只是小学生。

　　“学了三年京剧，了解了很多唱段。现在越来越喜欢京剧，回到家里给爸爸妈妈唱，他们都特别喜欢。”嘉峪关路小学五年级学生张晨曦告诉记者，京剧打开了她新世界的大门。相比起传统的舞蹈课、声乐课，她更喜欢京剧独有的韵味和文化。

　　事实上，不仅仅是嘉峪关路小学。近年来，随着“国学热”不断兴起，以国学为主的传统文化，也以更加独特的切入点，成了“四点半课堂”的一大亮点。部分学校将京剧、吟诵等传统文化加入到“四点半课堂”，不仅让传统文化“活”了起来，也为孩子们的梦想提供了更多的可能。

　　“当孩子们穿上戏服，细细品味唱词中的韵味，就是对传统文化的一种传承。我们希望通过这种更轻松的方式，让孩子了解传统文化、感受传统文化。”赖学精认为，“四点半课堂”应该更注重培养孩子们的综合素质。比如，孩子们可以从京剧的唱词中体会中国文字之美，也可以从京剧唱腔中提高音乐素养，这些都是课本知识之外非常难得的体验。

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　　做有“温度”的教育让每个孩子都拥有欢畅童年

　　如今，社区少年宫逐渐成为不少孩子梦想萌芽的地方。但是，社区少年宫会不会沦为学校搞的另一种课外兴趣班，进而剥夺了学生们的自由课余时间？

　　“这两种(社区少年宫和兴趣班)表面上看差不多，却有着本质的区别。”雁园路小学赵校长坦言，“课外兴趣班更加倾向于学校有什么师资就教什么内容，现在则是面向社会聘请优秀的老师来担任，在满足了学生‘学什么’的同时，最大程度地保证其全面发展。”

　　据了解，社区少年宫教师选聘坚持“多条腿”走路方式，通过“走出去”、“请进来”的办法提高辅导教师专业水平和教学水平，分批送教师外出培训，提高教师的专业技能。同时开展专业项目的教研活动，教师之间互相学习，互相配合，最终实现所有教师一专多能。对于部分专业性较强的课程，聘请专业人士进行授课，确保授课质量。

　　至于占用学生业余时间的问题，赵校长认为，首先这是一项自愿参加的活动，有效利用孩子放学后和家长下班前的监管空白，不会对学生造成太大的负担。其次，孩子们参与这个其实是一种休闲，当一个孩子投入地干一件他喜欢的事情，其实是最好的放松。

　　持同样观点的，还有平凉路小学校长马智馨。马智馨表示：“根据我们学校社区少年宫的办学情况，它利用碎片化的时间，帮孩子们找到自己的兴趣爱好。实际上节省了不少校外报班的时间，把更多周末的时间还给了孩子。”

　　在马智馨看来，社区少年宫至少从形式上近乎完美地诠释了家庭、学校和社会这样一个完整的教育结构样本。对于社区少年宫的未来发展，马智馨表示，社区少年宫现在是依托学校，不能理解为是学校自身的事情，因此在运用好现有资源的基础上，还要多在家长、社区中间找资源，只有社会、学校、家庭都参与进来，才能让社区少年宫托起更多孩子的梦想。

　　文/图 记者 刘琼