【理论·纵横】强化大学生理想信念教育

　　黄镜源 张明磊

　　理想信念教育是思想政治教育的核心内容，关乎立德树人根本任务落实与时代新人培养质量。要紧扣新时代育人要求，遵循青年成长规律与发展需求，从机制固本、内容铸魂、载体赋能、师资强基、评价导向五个维度协同发力，不断强化大学生理想信念教育。

　　健全协同联动机制

　　完善学院内部各单位之间的协作配合机制。组建大学生理想信念教育领导小组，制定和落实联席会议制度，定期召开工作例会和专题会议，研判形势、部署任务，推动职能部门联合策划、开展活动，确保工作高效有序、政策落细落实。

　　健全高校与家庭、政府协同育人机制。构建“线上+线下”沟通网络，开设“家长微课堂”、建立家校沟通微信群、推送“家校共育手册”、举办德育沙龙等，引导家长开展家庭教育。加强共青团组织与宣传、文化、社科联等单位的沟通，签订战略合作框架协议，推动高校用好各类教育资源，并指导高校开展理想信念教育研究。

　　优化教育内容供给

　　分层分类充实理想信念教育内容。遵循学生成长规律，分层设计教育内容。低年级侧重基础理论课程，高年级开设时政分析、安全发展、科技报国等专题课，毕业生侧重实践类课程，引导学生将理想信念融入职业规划、社会服务。推动高校与教育基地共建资源共享平台，将红色影像资料等上传校园网、思政“云课堂”等，引导学生汲取红色文化养分。依托图书馆、档案馆开设中华礼仪、传统节日、古典诗词等选修课，组织学生走进革命纪念馆、烈士陵园开展“行走的思政课”，从中华优秀传统文化和党的光辉历史中汲取精神力量。

　　优化理想信念教育方式方法。提升教师课堂设计、案例开发、热点解读等方面的能力，建立听课、评课、课例研讨机制，完善课堂互动模式、优化课程内容、创新教学方法。将诚信、文明、法治等主题融入课堂，以专题讨论、案例剖析、热点解析、小组辩论等方式授课，形成教师主导、学生互动的良好局面。邀请革命英雄、模范人物、优秀校友进校园、进课堂，以访谈沙龙、座谈交流、思政大课堂等形式，开展“红色故事进校园”“青年讲堂”等活动，让学生沉浸式、互动式接受教育。

　　搭建多元育人载体

　　加强社会实践活动管理。校团委选拔优秀年轻教师，组建“社会实践指导教师库”，为提升社会实践质量储备资源。依托院系团委、学生会、研究生会和学生社团，聚焦红色文化宣讲、生态文明建设、乡村振兴、科技助农、社区治理等主题，统筹规划社会实践活动，确保主题鲜明、实效突出。优化社会实践考评方式，建立“社会实践成长档案”，将学生社会实践、志愿服务的次数和时长，以及获奖、成果等纳入第二课堂成绩，作为学业考核、推优评奖、入党保研等重要依据，增强学生积极性和获得感。

　　建好用好网络媒介。开设“思政云课堂”，以视频访谈、新闻短片、图文资料等形式嵌入教学，将学习数据、课堂讨论、社会实践成果等输入学习管理系统，供教师分析学情、跟踪思想动态、优化课程内容。组建学生新媒体工作室，定期举办网络育人能力培训班，提升学生视频剪辑、短视频制作、网络写作等技能，让学生以青年视角解读、传播思政信息，增强学生主人翁意识。

　　建强专业师资队伍

　　建强专职思政教师队伍。结合教学成果、课堂质量评价、学生反馈情况，遴选骨干教师建立“思政骨干教师培育库”，定期组织研修班、集体备课会、教学创新论坛，不断提升教师专业素质。

　　用好专职辅导员队伍。以优秀辅导员为骨干，吸纳专职思政教师、心理辅导教师和社会专家组成导师团，成立“辅导员育人能力训练营”，每年定期举办训练班，系统提升辅导员价值引导、心理疏导、危机干预、思想教育能力。推行“辅导员+思政教师+团学干部”联合育人模式，定期组织三方召开座谈会，分析学生思想动态、成长困惑，研究制定联合教育方案。同时，将指导学生志愿服务、社会实践、创新创业、党团活动等成果纳入辅导员绩效考核，作为职称晋升、评优评先、进修深造的重要依据，激发辅导员工作热情。

　　深化评价机制改革

　　制定可量化反馈的评估体系。搭建衡量指标基本框架，基础维度关注课程、讲座、班会参与度及知识熟练度，能力维度注重社会热点研讨、时政新闻评价等能力，行为维度则强调社会实践参与度、志愿服务时长等。通过优化评估方法，并综合运用学生自评、同学互评、学院评价、职能部门测评等多种方式，确保测评视角全面多元、结果客观公正。

　　强化考评结果运用。针对评估发现的问题，建立整改台账、问题清单。辅导员与学生开展谈心谈话，制定个性化教育方案；思政教师优化课程设计，更新课程案例，增设热点议题讨论，改进互动教学方法；团委加强统筹规划，组织针对性主题团日活动，合理配置思政专项经费。同时，对整改不力的予以通报批评，确保整改举措落地见效。

　　作者单位分别为陕西开放大学（陕西工商职业学院），西安建筑科技大学

　　【基金项目】2024年陕西省社会科学基金“陕西青少年发展理论研究”专项“青年大学生理想信念教育研究”（项目编号：2024QY02）、2025年陕西省高校统战理论研究与实践项目“文化认同视域下高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究”（编号：2025GXTZ67）。