将红色音乐更好融入高校思政教育

　　龚红梅

　　红色音乐是中国共产党领导各族人民在革命、建设、改革各个历史时期创作的经典文艺成果，是记录百年征程、传承红色基因、凝聚精神力量的重要载体，兼具历史见证、政治表达、情感动员与价值引领的独特功能。将红色音乐深度融入高校思政教育全过程，构建线上线下联动、课堂实践贯通、校内校外协同的育人体系，对于落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。

　　整合数字资源，让红色音乐线上育人“活起来”。数字时代为思政教育拓展了新空间、新场景。推动红色音乐融入高校思政教育，首要任务是建强线上育人阵地，打破时空限制，实现红色资源全域覆盖。一要系统构建红色音乐思政资源图谱，紧扣思政主干课程，梳理经典红色音乐与思政知识点、价值引领点的对应关系，明确每首歌曲的历史背景、精神内核与育人指向，让艺术资源转化为体系化的育人素材。二要依托高校智慧教学平台、融媒体中心，开发《歌声里的思政》系列微课，坚持历史叙事与理论阐释相统一、艺术赏析与价值引领相结合，把歌曲创作故事、历史意义、时代价值讲清楚、讲透彻，推动艺术符号向理论话语、精神力量转化。三要创新开展“寻访红色歌声”线上线下研学，鼓励学生运用史料研读、口述史访谈、地域文化挖掘等方式，收集整理红色歌谣、革命旋律，打造学生自主探究、主动建构的学习模式，引导青年学生从红色文化的学习者转变为传承者、阐释者，不断增强对党的创新理论、社会主义核心价值观的政治认同、思想认同、情感认同。

　　深耕课堂主阵地，让红色音乐思政教学“实起来”。课堂是思政教育的核心渠道，是红色音乐从审美体验走向价值引领的关键场域。红色音乐以旋律直抵人心、以情感凝聚共识，唯有与理论讲解深度融合，才能实现从感性共鸣到理性认同的升华。要构建知识传授、价值引领、情感共鸣三位一体教学模式，推动红色音乐有机嵌入思政课堂。在课程内容上，设置“红色旋律中的精神力量”专题板块，将红色经典歌曲作为教学案例，把歌曲背后的革命故事、奋斗历程与党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史紧密结合，实现歌曲叙事与理论要点的有机融合。在教学方法上，推进理论讲授、审美赏析和实践探知一体化实施：理论环节讲清歌曲的时代背景和学理逻辑；赏析环节从音乐视角解码精神内核；研讨环节引导学生思辨交流，在思想碰撞中完成从感性体验到理性认知的深化。在师资保障上，健全跨学科协同教研机制，统筹多学科力量，组建教学创新团队，共同备课研课，破解单一学科解读的浅表化问题，形成对红色音乐全方位的育人解读，不断提升课堂教学的思想性、理论性和针对性。

　　深化实践育人，让红色音乐精神力量“强起来”。红色音乐承载的精神力量，只有在实践中才能真正入脑入心。要坚持以实践为桥，打通“知、信、行”转化通道，推动红色音乐文化育人走深走实。推进红色地标沉浸式研学，常态化组织学生走进革命旧址、纪念场馆，开展现场教学、经典传唱、主题宣讲，让青年学生在红色足迹中汲取奋进力量。开展校园情境化主题实践，举办红色音乐合唱比赛、红色音乐情景剧创编、“青春向党？歌声嘹亮”校园文化节等活动，把红色旋律融入校园文化建设，营造处处是课堂的浓厚氛围，让红色基因浸润青春心灵。创新基层社会化宣讲实践，组建高校青年理论宣讲团、红色文艺志愿服务队，深入城乡社区和企业车间，开展歌曲传唱、思政微宣讲、红色故事分享等活动，推动大学生从思政教育的受教育者转变为红色文化的传播者、时代精神的践行者，在服务社会中彰显青年担当。

　　新时代新征程，高校要始终坚守为党育人、为国育才初心使命，持续深挖红色音乐的思想内涵与育人价值，以线上资源拓展育人空间、以课堂教学筑牢思想根基、以实践活动强化行动自觉，构建起红色音乐融入高校思政教育的全链条育人体系，积极推动思政教育从单向灌输向多维浸润转变、从知识认知向价值生成转变、从理论讲授向实践自觉转变，引导广大青年自觉把个人理想融入国家发展和民族复兴伟业，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

　　作者单位：广西财经学院马克思主义学院

　　本文系2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“红色歌曲‘三环四链’融入高校思政课教学模式研究”（编号：24JDSZK188）研究成果。