【两会好声音】贺颖春委员：开发民族文化资源融入青少年美育课程

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　　原标题：【两会好声音】贺颖春委员 开发民族文化资源融入青少年美育课程

　　新甘肃·甘肃日报记者 范海瑞

　　政府工作报告提出，加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展。

　　作为一名长期扎根基层教学一线的教育工作者，全国政协委员、肃南裕固族自治县第三中学副校长贺颖春在工作、调研中发现，当前中小学教育还不同程度存在美育课程碎片化、系统性不足，艺术疗愈、以美润心的育人价值未能充分发挥等问题。

　　贺颖春建议，进一步深度开发地方和民族文化资源，将本土音乐、民间美术、非遗技艺、地方戏曲、人文景观、红色文化等系统性纳入校本课程，打造具有地域特色的美育课程模块，完善国家、地方、校本三级美育课程体系。同时，依托数字化技术，整合开发音乐、美术、综合实践数字资源包，免费向中小学开放，实现优质美育资源跨区域共享，让中华优秀传统文化在校园落地生根、绽放光彩。

　　师资队伍建设是美育工作落地见效的关键。贺颖春建议，要强化师资队伍建设，实施专项培训计划，配齐配强美育专职教师，同时也可聘请非遗代表性传承人、民间艺人、心理咨询师等进校园，担任兼职教师，形成专职与兼职互补、专业与民间结合的美育师资队伍，为学生提供多元化、专业化的美育指导。

　　贺颖春建议，推进美育和心理健康教育深度融合，健全艺术教师与心理健康教师协同育人机制，以美润心、以美育人，推动青少年全面发展。