天水秦安：聚焦教育强县建设 推动教育事业高质量发展

　　从学生“走读”到教师“走教”，“园区+走教”的办学模式解决乡村教育的发展难题，实现“教育资源共享、教学质量提升、乡村教师稳岗”。

　　从“有学上”到“上好学”，教育优先发展战略深入落实，全县教育公共服务水平和教育治理能力不断提升，现代化教育体系进一步完善。

　　从“全面普及”到“优质均衡”，基础教育综合改革持续深化，各项针对性、操作性强的政策措施创新推进、落地见效。

　　秦安县以“三抓三促”行动为抓手，立足县域教育实际，坚持和加强党对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，统筹推进教育事业改革发展，全县教育事业保持向好向上趋势，为“十四五”教育事业发展奠定了坚实基础。

　　优教引领 树立全县教育新标杆

　　“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”秦安县把教育摆在优先发展的战略位置，坚持经济社会规划优先安排教育发展、财政资金安排优先保障教育投入、公共资源配置优先满足教育需要，先后为7.95万人(次)家庭经济困难学生发放各类资助补助资金4304.05万元，为1.22万名贫困大学生办理生源地信用助学贷款9655.98万元，确保了有需求学生“应助尽助”;食堂供餐达到90%以上，“明厨亮灶”监控平台达100%，实施项目学校202所，惠及学生23000 余人，确保了学生吃得饱、吃得放心;深入实施质量联片、温馨寄宿制学校建设，有力促进了义务教育一体化发展;高度关注留守儿童、单亲家庭、学困生等群体，跟踪开展动态监测，全县控辍保学实现“常态清零”，教育资助惠民政策全面落实，教育服务能力显著增强。

　　“始终将教育置于优先发展的战略位置。通过加大教育投入、完善教育设施、提升教育质量，确保了每一个学生都能享受到公平而有质量的教育。看到孩子们在优质的教育环境中茁壮成长，我们深感欣慰，也更加坚定了我们办好教育的决心。”秦安县教育局相关负责人告诉记者。

　　优师培育 铸就教育人才新高地

　　“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”秦安县把加强教师队伍建设作为建设教育强县最重要的基础工作来抓。持续加强教师职业道德，集中整治规范教师从教行为;积极落实乡村教师职称评审的优惠政策，明显转变教育行业形象;坚持正确的选人用人导向，调整优化学区、局直学校领导班子，提拔170人、交流94人，一大批政治素质过硬、年富力强、能力突出的年轻教师得到提拔任用，提高了学校的管理水平和治理能力;精准设岗补充新鲜血液，引进急需紧缺人才35人，招聘农村特岗36名;加强教师交流，合理配置学校教师学科结构，为城区公开选调教师98人。

　　秦安县第一小学校长李云霞说：“我们最宝贵的财富，是有一支师德高尚、业务能力过硬、乐于奉献的教师队伍，他们给予学生的不仅仅是知识点的传授，更是爱心的传递。一小有很多学生是留守儿童，老师们就像父母一样关心学生的生活。”

　　全面实施“好校长好老师”培育工程，有效整合“国培”“省培”及东西部协作、中央定点帮扶等重点培训项目、借助中央“组团式”力量，不断强化校本培训研修，开展跟岗挂职、参加集中研修培训、开展交流研讨，拓展培训方式和渠道，先后线下培训书记校长、教师 4724人次，网络培训全员参与、全面覆盖，有力促进了教师队伍专业发展和技能提升。培养造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，形成了优秀人才竞相从教、广大教师尽展其才、好老师不断涌现的良好局面。

　　优学环境 构建学生成长新乐园

　　通过调整学校布局，持续改善城乡学校的办学用房、运动场地、宿舍、食堂等基础设施，不仅提升了学校的硬件设施水平，也为学生的学习和生活提供了更好的环境;园区+走教”办学有序推广，整合优化教育资源配置，进一步放大了教育改革效益，实现了有限教育资源的最大化利用，推进了我县园区化办学特色、内涵发展;推进中考理化生实验考试改革，投资180万元建成3个理化生实验考点,并进行了试点考试;深入推进“三 新”背景下的新高考改革，切实强化普通高中新课标、新课程培训，全力推进选课走班、综合素质评价，建立研讨、备考、督导一体推进模式,县一中建立2个成都七中远程直播教学班,以“异地同堂”为核心理念,实现与名校互联共享发展;积极开展丰富多彩的校园文化活动，为学生提供了展现自我、锻炼能力的平台;通过持续改善教学条件、精准推动教育均衡发展和拓展特色教育等方式，为学生成长提供了优质的学习环境，提升了教学质量和水平，也为学生全面发展提供了有力保障。

　　“学校充分利用“开学典礼、升旗仪式、国旗下演讲、主题班队会、经典诵读比赛、六一儿童艺术节、英语话剧表演等教育活动途径”，为培养有道德、有理想、有责任、有爱心、有个性、有创新的新一代社会主义接班人，创设良好的育人环境。”兴国镇王新小学副校长张龙刚如此介绍学校活动。

　　优督机制 确保教育质量新飞跃

　　组织专兼职教研员全面加强对镇域学校教育教学研究指导，实施片区群文阅读、优质课大赛、帮扶支教等活动20余次;开展中高考备考多轮次研讨，着力考情分析评价，为学校课堂教学和教育质量提升提供科学依据。加强新课标语文、英语、数学、综合教学指导意见县域实施研究，建立了4个课堂教学示范实践基地，构建了县、镇、校三级学科教研共同体。课题立项省级15项、市级64项，结题87项，推送精品课程教育部5节、省级4节，加强了教师教育教学经验的总结推广和交流研讨，有力提升了教师的教研能力和教学水平。

　　“‘为者常成，行者常至’。桥南中学一直践行让每一位师生成为最好自己办学理念，致力于提供适合学生发展的教育学校，用心建设整洁、美丽、舒适的育人环境，倾心营造文明和谐向上的校园文化，尽力构建全员、全面、全程的幸福教育。学校采用多种方式为教师搭建专业发展的平台，引领教师不断提升专业素养和价值追求。” 秦安县桥南初级中学校长冯富康说。

　　教育督导评估见效，建立形成县-镇一校分级管理、联动协作、整体推进的督导工作机制，充分发挥政府督学、专职督导员、责任督学多层次、全方位的督导作用，成立教育质量监测中心，新聘县政府督学47名，组织开展“双减落实”等重点工作专项督查6次、组织实施政府履行学前教育职责评价评估1次，督促整改问题54件，进一步规范了学校办学行为，提升了办学效益。优督机制的建立完善与优化，实现了全县教育质量的新飞跃。（秦安县融媒体中心 路淑娟）