原标题：“一体化办学”乃破“冰”之良策
作者：穆明祥
优质教育资源配置的不均衡，是人为造成滋生所谓“好学校”、“差学校”差别的推手和温床，是造成基础义务教育领域不公平的重要因素。多年来，无论是在教育发达城市，还是教育比较落后的城市，都存在着这一既现实，又无奈，且深受人民群众诟病的“教育坚冰”问题。这种“坚冰”如何打破，各地教育部门一直以来都在深入探索、积极寻求其解决的办法。近年来，一些教育发达的城市如北京、上海、广州、山东、南京以及杭州等，已经探索出了一些行之有效的解决办法，取得了一些成功的经验，起到了一些示范引领的作用。汲取这些城市先进的教育理念、成功的办学模式、成熟的办学经验、科学的管理制度——即以他山之“石”，来攻我市之“玉”，为打破优质教育资源配置不均衡的这块“坚冰”发挥其应有的作用。
教育的公平问题，是攸关社会民生的大问题。解决教育公平问题应是我市目前基础义务教育工作的重中之重、首要任务。日前，兰州市政府常务会议审议通过的《兰州市“一体化办学”工作方案》，为解决这一社会重大问题提供了切实可行和操作性极强的方式方法。执行这一《方案》，破“冰”就会做到“有的放矢”，击中“要害”，创造新奇。
毋庸讳言，我市的基础教育无论在城乡之间，还是校际之间，都存在着一定的差距，也就是说在教育的公平问题上还差强人意，未能做到基本上的公平，优质的教育资源还无法满足应受教育者的基本要求，择校热、上好学校难的矛盾还很突出。因此，则无形中造成了义务教育段部分学生在起点上的不平等，从而也使得义务教育段个别人难以受到应有的良好教育，人为地造成了基础教育上存在的不公平。虽说造成这种“不公平”的原因很多，但优质教育资源未能得到均衡化配置是其主要的原因。解决这一问题的办法不是没有，如《方案》决定全面推行的联校办学、集团化办学和连片办学的这三种模式，正是整合优质教育资源，整体提升我市教育发展内涵与品质的有效举措。
“一体化办学”模式，不仅是破“冰”之良策，也是基础教育优质资源均衡发展、资源共享的唯一途径。进行优质教育资源均衡配置，不仅是让广大义务教育段学生能够充分享受到应有的教育公平，也是引进人才项目、促进经济发展、推进和谐社会建设和保障民生幸福的重要抓手之一。因此，我市实施“名校引领、资源共享、捆绑发展、共同提升”的“一体化办学”教育改革措施，可以说是一次较为成功的尝试。尤其是通过“课程共建、师资互派、研训联动、评价捆绑、文化共建和质量共进”的一系列举措，它在促成我市名校的生成和品质的提升上必将会收到良好的效果，让我们拭目以待。