【陇人相236期·教师节特刊】董彩云：以爱育爱 做民族地区教育的追光者

董彩云常说：要把学生当成自己的孩子去呵护

　　西北角·中国甘肃网记者 刘姗

　　三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。从乡村课堂到人民大会堂，保安族正高级教师董彩云，三十五载扎根陇原民族地区教育沃土，以师者仁心守护万千少年成长，既是传道授业的教书人，也是心系群众的全国人大代表，在临夏大地上书写着一名党员教师的初心与担当。

　　董彩云，1971年出生，中共党员，本科学历，陇原名师、特级教师，第十三届全国人大代表，现任甘肃临夏开放大学副校长、州教师培训中心副主任。

　　1989年走上讲台，三十五年时光流转，教育早已融入她的生命。父亲总笑称她是“共产党的女儿”，这个称呼的背后，是对她一心扑在教育事业上最朴素的褒奖。

　　“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”，她将这句话奉为自己从教的座右铭，时时自省，久久践行。

和孩子们在一起，董彩云的脸上永远洋溢着笑容

　　以爱为底色 做大山孩子的守望者

　　出生于教育世家的董彩云，年少便立下成为一名优秀教师的理想。从临夏师范毕业后，她放弃县城优越的工作机会，毅然回到家乡成为一名乡村教师。

　　早年的乡村办学条件艰苦，冬天取暖全靠自制土炉子。为了不让孩子们受冻，她自己和泥砌炉，从家里拿来玉米芯，上山捡拾柴火。凛冽寒冬，她的双手常常冻得开裂，粗糙程度胜过许多男同志。

　　那时，班里女孩马小红，父母常年在外务工，跟随年迈奶奶生活，性格孤僻沉默，因和同学闹矛盾产生辍学念头。得知情况后，董彩云一次次登门家访，耐心劝导老人，和孩子谈心，用温暖的陪伴解开孩子的心结，让女孩重新回到课堂。多年来，她所带班级多次获评先进班集体，本人也获评优秀班主任。

　　在全国两会媒体开放日，人民大会堂桌上摆放的铅笔，让董彩云心里记挂起大山里的孩子。会议结束，她不仅带走自己的三支铅笔，还征得其他代表、工作人员同意，收集会场的铅笔，带回临夏当作特殊奖品。

　　六一儿童节，这份来自人民大会堂的礼物被送到品学兼优的孩子们手中，看着孩子们脸上绽放的笑容，董彩云感慨：“只要我们热爱教育事业，就愿意为孩子们付出一切。”

　　2022年全国两会“代表通道”上，董彩云讲述了学生马学贤的故事，让无数人为之动容。

　　当年，听力语言存在障碍的马学贤错过了入学年龄，四处求学屡屡碰壁，母子二人抱着试一试的心态找到董彩云。她毫不犹豫接纳了这个孩子，给他取名马学贤。

　　察觉到孩子内心深处的自卑，董彩云细心发掘他绘画、打篮球的天赋，安排他担任班级篮球队负责人，加入学校绘画兴趣小组。慢慢的，曾经怯懦的少年变得开朗自信，成为校园里的小画家、篮球小将，见到董彩云总会亲切唤一声“妈妈”。

　　多年之后，马学贤成长为一名茶餐厅配菜师，每月有五千元左右收入，真正实现自食其力。

　　“没有爱就没有教育。教育的意义在于点燃爱、守护爱、播撒爱，以爱育爱，让世界充满爱，让每个孩子都有人生出彩的机会。”董彩云的真情讲述，让全社会读懂教育阻断贫困代际传递的深刻力量，引发广泛社会反响。

　　积石山地震发生后，董彩云拿出个人工资购置棉被、米面等物资，奔赴大河家、刘集等受灾乡镇慰问群众；走进板房临时课堂，为地震之后无法正常上课的孩子授课，补齐落下的课业，用师者担当守护震区少年的求学梦。

董彩云与师生交流

　　深耕教研沃土 求索民族地区教学新路

　　教学不停，研究不止。这是董彩云坚守多年的工作习惯。她秉持“问题即课题”的理念，坚持记录教学日志，把课堂教学中遇到的现实问题整理归类，转化为教研课题潜心钻研。

　　她先后在《课程教育研究》《甘肃教育》等刊物发表《浅谈小学阶段提升少数民族学生语言表达能力的有效途径——以保安族为例》《参与式教学中如何创设“参与”氛围》等多篇论文；主持省级课题《民族地区小学生语言表达能力提升的实效性研究》、州级课题《小学语文课堂教学中问题设计有效性的分析研究》，两项课题均获得优秀鉴定；撰写42万余字教育专著《参与式教学的理论与实践》，主编《让研究成为一种习惯》，诸多教研成果在省内教育领域推广学习。2023年，她撰写的《浅析开放大学在助力民族地区乡村振兴中的作用—以临夏开放大学为例》于《甘肃教育》刊发，探索开放大学服务地方发展的路径。

　　在课堂教学实践中，董彩云大力推行参与式教学，践行“以学习者为中心，以活动为主要形式，以学生的发展为目的”的生本教育理念。她着力打造平等自主、合作探究的课堂氛围，少灌输、重引导，不只传授课本知识，更重视学习习惯与学习方法培育，推动学生从“要我学”转变为“我要学”。这套“自主、合作、探究”教学模式有效提升课堂质量，激发学生学习兴趣，2021年在全州教育成果转化和应用推进会上交流推广，收获同行高度认可。

检查学生作业时的董彩云

　　甘做人梯 当好“老师的老师”

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为全国模范教师、陇原名师、特级教师，董彩云把帮扶青年教师、带动乡村教育整体提升视作自己的责任。

　　送教下乡、师德宣讲、青蓝工程培训，处处都有她忙碌的身影。了解到积石山县龚马家小学教学成绩薄弱、体育器材匮乏，她主动结成帮扶对子，多次带领骨干教师入校送课，自掏腰包购置篮球、羽毛球、乒乓球等体育器材。她组织该校教师赴兰州水车园小学、临夏新华小学观摩学习。经过持续帮扶，学校教师业务能力显著提升，教学质量实现进步，得到教育主管部门肯定。她奔赴临夏县、东乡县多所乡村学校开展教研，2015年在东乡县设立名师二级工作室，定向培育乡村骨干教师，为当地义务教育均衡发展、打赢脱贫攻坚战注入教育力量。

　　在她的悉心指导下，谭小花等多名青年教师在省、州课堂竞赛斩获奖项，二十余位教师在县级赛课中取得佳绩，她也被州教育局评为优秀指导教师，被同行亲切称作“老师的老师”。除业务传帮带之外，董彩云同样惦记老师们的生活冷暖。外地支教、实习老师常常被请到她家中吃饭，感受家一般的温暖；得知平凉籍教师石鹏鹏遭遇结婚资金困难，她拿出5000元工资伸出援手。支教教师史斌山感慨：“董老师就像我的大姐一样给予我家的温暖。”一份份温情，在教育系统内部静静传递。

董彩云身上叠加起教育工作者与群众代言人双重身份

　　履职担当 当好群众的代言人

　　当选第十三届全国人大代表，董彩云身上叠加起教育工作者与群众代言人双重身份，始终恪守“人民选我当代表，我当代表为人民”的庄严承诺。

　　平日里，董彩云走村入户深入基层调研，倾听群众心声，把民族地区教育发展的现实困境记在心里。她把基层走访收集的教育痛点系统梳理，形成一揽子建议清单，贯通学前教育、基础教育、教师队伍建设、高中教育、职业教育、高等教育、劳动教育、学生就业、办学保障多个维度。

递给孩子的糖果也甜润了董彩云的心

　　她提出，将临夏州农村学前教育幼儿纳入义务教育营养改善计划；推动国家重点院校定向临夏州培养高层次本土人才；加大政策资金支持临夏职业教育提质发展；争取将甘肃列为新时代振兴中西部高等教育改革先行区；推动松鸣岩基地创建全国中小学劳动教育试验区；设立北方乡镇寄宿制、农村小规模学校冬季取暖专项经费；出台举措拓宽民族地区毕业生就业渠道；进一步强化民族地区教育帮扶力度；补齐临夏州高中阶段学位缺口；完善民族地区乡村教师专业发展支持服务体系；将民族地区普通高中扩容提质纳入国家专项支持；加快推进临夏现代职业学院专升本等多项建议，把大山深处师生群众的期盼带上国家层面。

　　十三届全国人大二次会议上，习近平总书记参加甘肃代表团审议，董彩云如实汇报民族地区教育现状与深度贫困地区现实难题，提出加快甘肃基础设施建设和职业教育发展的建议，得到总书记肯定。

　　她所建言推动的临夏至大河家高速公路于2022年底通车，临夏州职业教育发展获得教育部重点关注，实实在在为地方脱贫攻坚贡献力量。每一次两会结束，她第一时间奔赴社区、学校、政法、卫生等各行各业宣讲会议精神，把时代声音传递到基层的各个角落。

　　三十五载耕耘，换来累累硕果。董彩云先后两次获甘肃省“园丁奖”，获评省级骨干教师、全国模范教师、全国三八红旗手，享受国务院政府特殊津贴，在人民大会堂受到习近平总书记亲切接见。

从乡村教室到履职会场，董彩云书写了一名人民教师的滚烫初心

　　面对接踵而至的荣誉，董彩云始终淡然，她说：“愿洒满腔热血，换得桃李芬芳。”

　　恰逢教师节来临，董彩云也向千千万万坚守乡土讲台的乡村教师送上敬意与祝福：“你们甘于清贫、默默耕耘，用知识为山里孩子点亮追梦之路，托举起乡村教育的希望。期盼大家不忘初心，继续做乡村学子温暖的引路人。”

　　三尺讲台，一生坚守。从乡村教室到履职会场，董彩云始终扎根陇原大地，以爱育爱，为师为范，用半生时光，书写一名人民教师的滚烫初心。