以数智技术赋能高校思政课创新

　　闫蕾蕾

　　数智时代，人工智能、大数据、云计算等数字技术快速发展，广泛影响着社会各个领域，也为思政教育提供了创新契机。我们要主动拥抱技术变革，通过构建交互式、个性化学习生态，推动思政教育从标准化、统一化的“知识传递”向精准化、互动性的“价值塑造”转型，更好实现触及学生内心、引发深度思考、指导实践行动的目的，加快构建全员、全过程、全方位育人新格局，不断促进思政教育高质量发展。

　　构建精准化、个性化的教学新范式。提升思政教育的有效性，核心在于打破传统的“大水漫灌式”教学模式，通过积极引入数智技术，有效针对学生的兴趣点和思想动态，实现从“千人一面”到“因人而异”的转型。一方面，以数据工具开展学情诊断。在学期初或教学模块启动前，教师可利用线上平台，通过问卷调查、知识测验、热点话题讨论等多元方式，系统收集学生的认知困惑与兴趣倾向，并运用分析工具进行可视化处理，通过构建班级知识图谱，精准识别学生共性疑问和认知盲区，强化教学设计的靶向性。另一方面，个性化推送学习内容，为学生制定学习路径。基于学情诊断数据，为学生量身定制差异化的学习资源包。比如，针对理论基础薄弱的学生，推送基本概念解析和理论背景资料；为进步较快、学有余力的学生，提供相关案例分析、拓展阅读材料等；为视觉型学习者，推荐以视频、动画、图解等为主要形式的学习资源，满足学生的喜好；为听觉型学习者，推荐以文本阅读、逻辑推导、论文写作等为主要形式的学习资源，提升学术的专注力。同时，支持学生自主选择学习顺序，推动学习模式从“被动接受”向“主动探究”转变。通过个性化、差异化的学习体验，可充分激发学生学习兴趣，有效促进学生成长进步，不断提升思政课教学质量。

　　营造沉浸式、交互式的学习新体验。推动思政教育入脑入心，要努力改变单纯的理论说教和文本阅读，充分运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、多媒体交互工具等数智技术，营造视觉化、场景化、互动性的教学场景，通过调动学生的多重感官，激发他们的情感共鸣，促进学生的深度思考。一是采用虚拟化的仿真教学手段。比如，围绕历史事件、重大工程等主题，通过开发高质量的虚拟现实、增强现实等教学资源，让学生可以“沉浸式”观看遵义会议等历史场景、“零距离”感受港珠澳大桥等雄伟工程，让抽象的理论、遥远的历史变得可感知、可共鸣，进一步激发学生的爱国主义情怀，培养学生的民族自豪感。二是打造智慧化互动教学环境。比如，运用数智技术将传统的“排排坐”教室，打造为支持灵活分组、多屏互动、无缝投屏的智慧学习空间，学生在开展案例讨论时，可以利用智能排版进行观点碰撞，在积极讨论中实时共享、深化交流，推动课堂互动向高效化、深度化发展，从而培育学生的批判性思维。三是打造线上线下融合学习社区。比如，以在线课程平台和社交化学习工具为依托，构建思政学习新空间，为学生课前自主预习、参与话题讨论、分享学习心得提供平台。同时，教师实时在线答疑解惑、并引导学生开展评论，推动思政教育从有限的课堂时间中走出来，形成持续性的学习氛围，并满足学生深层次的学习需求。

　　创建全过程、数据化的评价新体系。传统思政教育评价以试卷考核、课程论文为主，难以全面反映学生思政素养发展实况。要充分发挥数智技术作用，构建覆盖学生成长全过程的新型评价体系，提升评价结果的科学性与实效性。一是拓展评价范畴。全面关注学生的基本理论掌握程度、情感态度、思维能力、实践行为等，通过智慧教学平台等，自动采集学生的在线课程完成度、参与讨论频次、小组协作贡献度等行为数据，并与传统考试成绩、实践报告的数据有机结合，共同构成完整系统的学生思政素养评价证据链。二是注重发展性评价和预警功能。通过综合分析学生全过程学习数据，形成个性化学习报告和“数字画像”，清晰呈现学生知识掌握、思想动态演变趋势，充分展现学生能力发展优势和短板，以帮助教师更深入、全面地把握学生学习情况，为开展个性化指导教学提供科学依据。同时，设置科学全面的预警机制，当发现学生在学习过程中交流讨论参与不足等情况时，及时向思政课教师发出预警，从而进行精准干预、有效引导。三是及时反馈评价结果。要以促进学生持续成长为目标，引导学生依托学习分析报告和“数字画像”，了解自身在知识、能力、素养等方面的优势和不足，激发学生内在动力，实现从“被动接受评价”向“主动规划成长”的转变。同时，教师也可利用数据呈现结果，与学生共同制订学习改进计划，充分发挥评价的诊断、激励、导向功能，引导学生不断自我完善、自我提升。

　　综上所述，积极适应时代发展的新要求、新变化，以数智技术赋能高校思政课教学创新，核心在于把握教育规律与技术逻辑的深度融通，兼顾技术理性与教育温度，将数智技术全面嵌入思政教育全链条。展望未来，高校要牢牢抓住数字化变革新机遇，持续挖掘数智技术应用潜力，构建更加完善的数字思政体系，推动思政教育向更高水平迈进，为教育强国建设提供坚实的思想保障。

　　作者单位：郑州商学院