着力建强地方应用型高校

　　徐斯雄 陈雨佳

　　地方应用型高校是我国高等教育体系的重要组成部分，既承担着促进区域经济发展的任务，又肩负着推动社会文化进步的责任。地方应用型高校应主动担当时代使命，遵循教育规律及经济规律，在深化产教融合、优化人才培养、服务区域发展等方面下功夫，加快构建具有地方特色的应用型人才培养体系。

　　强化校企协同，推动创新融合。校企协同是基于共同目标为基础构建合作关系的发展模式，产业部门在协同中提供应用场景或技术条件，高校则提供知识积累或学科支撑，两者间的动态互动构成创新发展的核心动力。教育供给与产业需求的匹配，是知识体系与价值创造的深度耦合与双向赋能，能够为地方应用型高校在产教融合格局中注入长期发展活力，更好培养符合市场需求的人才。因此，地方应用型高校必须聚焦人才培养供给与产业需求相匹配，推动教育链、人才链与产业链、创新链深度融合。其一，明确协同目标。高校应立足地方产业发展规划与自身学科专业优势，精准研判产业人才需求与技术创新方向，制定具体的校企合作目标，确保合作有序推进。其二，创新校企合作模式。借助联合研发项目、产学研实践基地、企业导师制课程以及项目驱动型课程等载体，推动教育教学与产业实践深度融合，实现双方资源的高效利用。在资源配置方面，高校提供知识储备、实验平台及科研团队，企业提供资金、技术应用场景及市场机会，通过优化资源匹配效率，为协同创新提供坚实支撑。同时，建立完善的管理沟通机制，明确责任分工与合作流程，构建定期评估制度，保障校企合作的稳定性。其三，深化评价改革，采用观察、访谈等方法，还原学生在产教融合联合培养过程中的表现，使结果评价能够从“现有结果”向“发生过程”转变，充分发挥评价的诊断与反馈功能。依托VR、AR等技术构建虚拟场景，考查学生在特定情境下的问题解决能力；积极邀请企业参与评价，针对教育教学目标与就业岗位标准对学生表现进行双重评价，确保人才培养适应市场细分需求。基于此，地方应用型高校可形成以人才培养为核心、以创新活动为支撑的校企协同体系，推动校企合作从“形式参与”走向“实质共育”。

　　贯通教育链条，完善育才体系。地方应用型高校需推动培养目标、课程结构与能力训练协同发力，构建系统衔接的完整体系，实现知识的积累与实践能力的有机统一，全面提升学生的综合素养。通过教育链条的贯通，让育才体系更具连续性，使学习、训练和应用各环节在逻辑上保持顺畅。在层次结构上，不同阶段的教育内容应保持前后衔接、循序渐进，如学习阶段需打下扎实的知识基础，训练阶段强调熟练掌握技能，应用阶段突出价值的现实转化，各环节相互联系，共同构成完整的人才培养路径。在衔接机制上，需明确各环节的过渡条件，以机械设计专业为例，学习阶段过渡到训练阶段的条件可设定为“完成CAD课程考核且掌握五种典型零件建模规范”等，训练阶段进入应用阶段的条件可设定为“能独立完成简单机械部件的建模与装配”，避免环节出现断层。同时，在推进过程中，应当把教育规律与社会需求放在同一框架中加以考量，让积累知识与实践锻炼形成双向支撑；教育内容设计需兼具长期性与前瞻性，充分对接产业链发展需求，确保人才培养的可持续性与适应性。

　　深耕区域服务，拓展互动空间。高校与区域间具有天然的共生关系，教育资源和知识成果可通过服务环节转化为区域发展动力。地方应用型高校需深耕区域服务，要在学科优势及社会需求间找到契合点，让教育活动更具现实意义；拓展互动空间，让教育延伸到社会各领域，为区域发展提供智力支持、人才供给与文化传播服务，提升区域发展韧性。在功能定位上，高校要在学科优势及区域需求间建立对接点，通过分析区域发展规划，明确发力方向。在资源匹配上，系统梳理教育资源、科研力量及文化积累，让不同类型的资源能够按照目标进行合理配置，提升资源利用效率。运行机制上，管理部门应当制定稳定的合作框架，建立健全服务评价与反馈机制，对服务成果从数量与质量双维度进行系统评估，为后续服务优化提供依据。在拓展互动空间上，需要从平台建设、渠道拓展等方面展开，搭建信息共享平台、科研交流平台及人才服务平台，让教育资源和社会需求保持常态化对接；拓展渠道包括常规的合作沟通、专项的任务协商及长期的战略联系等，保障高校与区域合作的连续性与深度。

　　通过强化校企协同、完善育才体系、深耕区域服务，地方应用型高校能够在知识供给、人才培养、社会服务等方面构建起紧密联动的发展格局，推动教育资源与产业资源深度融合，优化区域人才结构，为区域经济社会高质量发展提供持续动力。展望未来，地方应用型高校需要进一步精准把握教育和产业的内在关联，坚定立足地方、彰显应用的办学定位，在服务区域发展中塑造独特优势与不可替代性，为我国高等教育体系完善与区域协调发展贡献更大力量。

　　作者单位：宜宾学院

　　【基金项目】四川省2024—2026高等教育人才培养质量和教学改革项目“应用型本科高校‘五融五化’内涵式发展创新路径研究”阶段成果，编号：JG2024-1074。