兰州市教科所深度评析2025年中考试卷

　　原标题：市教科所深度评析2025年中考试卷 语文：聚焦素养引领教学 化学：关注思维重发展 物理：注重生活情境

　　考试结束考生走出考点

　　6月16日，2025年兰州市中考笔试拉开帷幕。考试首日，进行了语文和物理、化学科目的考试。考试结束后，兰州市教育科学研究所进行了分科目试卷评析。

　　语文：五育并举赋能成长

　　聚焦素养引领教学

　　今年我市中考语文试题，发挥了学业水平考试对教育教学的指挥棒作用，引导课堂教学改革，强化课程育人导向，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　坚持立德树人 加强正确价值观引领

　　选取历史性、民族性、时代性、地方性的典型材料。试题材料时代特色鲜明，“皋兰什川古梨园系统”入选全球重要农业文化遗产突出地域文化，“体重管理年”体现社会热点。阅读选材典型，《史记》中的《陈涉世家》《留侯世家》等。

　　引领德智体美劳全面发展的育人观念。试题以情境为载体，在生活关联中培养学生正确的价值观。如现代文阅读（一）《雨天的刨木花》，试题从“刨木花”的象征意义，到沉浸于自己理想不断创造出充满爱与美的生活主题的探究，为考生思考、分析“劳动之美”提供了足够的空间，在“过程性”学习中融入正确的价值观。

　　坚持素养为本 考查学科综合能力

　　围绕学科核心素养，设计综合性任务。试题坚持对考生语文素养的综合考查，围绕核心知识，依托关键问题设计整体性、综合性任务，引导考生明确“回答此问题所需的知识”“如何进行整合”等问题，进而评估考生整合语文学科知识、技能、方法和观念以及解决问题的能力。现代文阅读（一），遴选回忆性散文“事件典型”“写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换”两个核心知识，设计四个关键问题，引导考生展开整体性阅读，并以考生整体阅读的表现来评估考生的学业质量。

　　注重创新导向，发展思维品质。试题从灵活性、深刻性、独创性等方面对思维品质进行测评。在“有趣的《西游记》”这一情境下设置了两道题，探究“儿童的游戏性”的理解，考查其由现象到本质、由表及里、由具体到抽象的高阶思维能力，指向深度学习。作文题“神清气爽的时刻”，强调思辨性和抒情性的有机结合，引导考生使用“比较、分析、决策、创见”等认知策略，结合自身积累与感悟写作，进而引导考生在自身的成长感悟中加入理性思考。

　　坚持回归教材 深化教—学—评一体化

　　注重基础知识的积累与实践。试题涵盖了字词、句法、修辞等语文基础知识，包括字形、词语的理解与辨析、修辞判断等，试题设计灵活、新颖，引导考生在语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，固本培元。

　　充分发挥以评促教的功能。试题多个部分紧扣教材中的范文、助读、知识和作业四大系统，呼应教材中的重点内容。

　　化学：素养立意育人才

　　关注思维重发展

　　2025年我市中考化学试题以课程标准为遵循，聚焦学科知识、思维品质和关键能力，体现教—学—评一致性，有效引导教育教学。

　　彰显学科育人价值 落实课程任务

　　弘扬我国优秀传统文化，根植爱国主义情怀。坚持与时俱进，反映社会发展新变化，科技进步新成果。第1题以2025年中央一号文件为素材，引导考生直观感受国家对“三农”问题的关切，增强国家自信。

　　建构真实情境，注重设问方式进阶。试题创设真实问题情境，将化学学科知识与生产生活、科技前沿、学科问题相联系，寓化学知识于真实情境。第13题基于文献检索视角设置试题，以泡菜发酵为素材，从物质变化、鉴别及用途进阶设计问题，将生活点滴融入化学学习中。

　　深化核心素养考查 提升思维品质

　　凸显科学思维，加强过程与方法考查。重视素养导向，通过多层次、多角度设问考查科学思维与探究能力。运用观察、实验、调查等手段获取化学事实，运用比较、分类、归纳等方法认识物质及其变化。另外，探究性试题在多方面都具有一定的开放性与灵活性。

　　立足科学探究基础，延伸科学态度思路。试题凸显研究化学现象、确认化学事实、探索化学规律、体现实验为主的化学学科特质。对于实验与探究的考查不再局限于记忆性内容，而是注重思维能力的考查。第15题关注曲线表征，以电导率与溶液中离子浓度大小关系为信息，考查实验数据阐释化学问题的意识。

　　突出关键能力考查 加强教—学—考有效衔接

　　基于核心知识设计试题，回归学科本质。紧扣教材，通过典型情境与核心知识结合，注重对主干知识的全面考查，注重考生读图、识图的能力，通过基础性、综合性问题设计，指向学科核心知识。如第10题涉及物质类别与名称、性质及转化等，促进知识体系构建等题。

　　着眼实践活动融合设计试题，接轨课程标准。以靶向开放性、活动性、问题性原则设计问题，将化学知识与日常生活、社会发展等结合，在跨学科实践活动中提升考生综合实践能力。第16题“基于碳中和理念设计低碳行动方案”引导考生构建基于社会性科学议题的跨学科主题学习模型。

　　物理：立足文化引领

　　注重生活情境 发展核心素养

　　今年我市中考物理试题积极探索项目化学习、跨学科实践的命题方式；试题设计注重学生科学思维发展，实现从考知识向考能力考素养的转变，发挥试题在育人和教学方面的导向作用，引领深化教学改革，提升物理教学整体质量。

　　“依标据本”命题 重视基础知识

　　落实课程标准，注重学生解决问题能力考查。遵循“依标据本”“减负提质”，题型多样，包含单选、填空、识图作图、实验探究和计算。突出科学思维考查，侧重考查学生分析和解决问题、建模、看图识图、运用数学知识解决物理问题的能力。

　　突出基础知识，回归教材本位。选取课本中的图片、阅读材料或课后习题，多个题目中的物理模型均取材于教材。

　　情境承载立意 厚植家国情怀

　　弘扬优秀传统文化，树立民族自信。以中华优秀传统文化、社会主义先进文化为底色，回应时代重大主题，厚植家国情怀。第3题以“神舟二十号”为情境，引导学生关注社会热点，了解科技发展，树立科技报国志向。

　　关注生活情境，体现育人导向。情境素材来源于教材、自然现象和科技发展，呈现方式丰富多样，文字精炼，图文并茂，插图包含生活情景、物理模型、传统文化等，体现信息的广度、深度和高度。着力将物理知识融入生活情境，引导学生从物理学的视角建立模型、分析推理、质疑创新。如第2题以安全用电为主题，列举电动车不能在楼道停放或充电等素材，树立安全用电意识。

　　彰显学科思维 落实核心素养

　　注重实验探究，关注科学方法培养。实验题考查的科学探究要素各有侧重，注重情境探究实验的优化。第22题“探究液体内部压强与哪些因素有关”，从生活经历引出问题，引导学生经历完整的科学探究流程。将命题立意、情境创编、任务设计融为一体，合理设计梯度，深挖情境材料中涉及的物理问题。

　　探索学科融合，引领教学对学生综合能力的培养。融入跨学科实践元素，注重多学科巧妙融合。如第8题与生物相融合，以人体的膝关节为素材，考查摩擦的概念。

　　兰州日报社全媒体记者 周言文 文/图