甘肃这堂“‘铸牢’大思政课”：入眼、入耳、入心、入行

　　原标题：甘肃这堂“‘铸牢’大思政课”：入眼、入耳、入心、入行

　　中新网甘肃新闻7月23日电 21日9时，甘肃临夏积石山县大河家镇四堡子村七社安置点的“小石榴籽”思政课堂准时开讲。英雄故事、红色歌曲、主题绘画、诗歌朗诵……来自西北师范大学马克思主义学院暑期实践团的师生们，在这里精心设计了一系列有滋有味的思政实践活动，也给安置点的孩子们带来了充实欢乐的暑期生活。

　　“希望我们的思政课堂能让‘小石榴籽’们心中开出民族团结的‘石榴花’。”该实践团带队指导教师毛娅楠说，让大学生讲给小学生，让“00后”对话“10后”，这样的思政课堂，学生们都能受教育、获成长。

　　近日，西北师范大学马克思主义学院联合临夏市中小学举行了“同播石榴籽·共筑中国梦”大中小学思想政治教育一体化实践研学活动，通过实践研修、理论宣讲、志愿服务等系列活动，推进铸牢中华民族共同体意识教育在大中小学段走深走实。

　　入眼：在场馆里盘活思政育人的文化资源

　　蛙纹陶壶、漩涡纹彩陶壶……临夏州博物馆展厅里，大小不一、形态各异的彩陶格外引人注目。这些彩陶最早可追溯至距今5000多年前，包括马家窑文化、齐家文化、辛店文化等，见证了中华文明多元一体格局形成发展的演进历程。

　　“各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入，八坊十三巷是民族团结进步创建工作的典型案例。”临夏市委常委、宣传部部长许洋介绍着八坊十三巷的今非昔比，让前来参观学习的大中小学生们收获满满。

　　“场馆教育具有鲜明的情境性、自主选择性、主动探究性，以及学习结果的多元性等特点。”教育部西北师范大学高等教育发展及华夏文明展示博物馆特色科普基地常务副主任马俊峰教授说，要善用场馆育人资源，打造移动的思政课堂，才能取得润物无声的育人效果。

　　入耳：街头微宣讲让理论入耳更亲民

　　“盖为天、托为地、碗为人，盖碗茶不仅是一种传统的饮茶方式，更寓意着临夏民族团结、社会进步的天地人和。”18日上午的临夏市盖碗茶广场，“石榴籽·青春行”主题微宣讲活动如火如荼地开展，西北师范大学小红马理论宣讲团成员杨静娴脱口秀式的宣讲生动有趣。

　　西北师范大学马克思主义学院王慧娟老师认为，要把书面语转化为家常话，用小切口、身边事呈现大主题、大道理。

　　大学侧重于讲学理，中小学则要更注重常识化的教育，要通过讲清楚团结统一的中华民族历史传统，讲明白各民族交往交流交融的历史故事。受邀参加“石榴籽·青春行”主题微宣讲活动的临夏市枹罕中学教师王海鹏和临夏市逸夫小学教师梁文，对于如何有效引导中小学生铸牢中华民族共同体意识有着自己的思考和探索。

　　大中小学教师同上一堂思政课，大中小学生同做一场微宣讲。临夏市教育党工委书记、教育局党组书记张晖娟说，突破课堂的空间壁垒，大中小学思政课教师齐发声的现场教学模式令人耳目一新。

　　入心：集体备课凝智慧聚能量促成长

　　在18日举行的集体备课会上，来自临夏市第二中学的教师马存贤现场即兴演说了一段带着浓郁地方特色的“花儿”，他说，唱出来的铸牢教育别有一番滋味。

　　本次备课会分为专家报告、示范说课、示范教学、交流发言四个环节。来自大中小学不同学段的教师围绕“铸牢中华民族共同体意识教育融入大中小学思政课一体化建设”这一主题，以及大中小学铸牢中华民族共同体意识的成效与经验、思政大课堂与建设中华民族现代文明等相关议题，集思广益、讨论交流。

　　备课是教学的起点，建构可操作可复制可推广的大中小学思政课一体化集体备课模式，对于大中小学循序渐进、螺旋上升地开好思政课具有重要意义。

　　“我们结合独特的地方特色，对接中小学迫切的实际需求，把课程建设和科学研究相结合，着力打造铸牢中华民族共同体意识的思政金课。”西北师范大学马克思主义学院中国近现代史纲要研究所所长闪兰靖教授表示，集体备课不仅能促进教师专业水平进一步提高，更能促进不同学段教师共研共学共成长。

　　入行：青春在志愿服务中闪闪发光

　　亲眼看一眼，亲耳听一听，亲身走一走。19日，西北师范大学马克思主义学院张江波、邢艺譞老师带着同学们来到布楞沟村开展实践调研活动。

　　“夏季高温，板房教室确实有些热，但是孩子们的热情却让我感动。”西北师范大学马克思主义学院“民族团结一家亲，守望相助暖童心”实践团队成员韩龙说，他们将在这里开展为期10天的公益志愿服务。

　　“在行走中学习、在学习中成长，通过开展研学实践活动把‘思政小课堂’同‘社会大课堂’巧妙结合，既能切实增强广大青少年的使命感、责任感和荣誉感，也有效增强了思想政治教育的感召力和实效性。”西北师范大学马克思主义学院院长史小宁教授表示，作为教育部大中小学思政课一体化共同体(甘肃)建设的牵头单位，学院将继续整合地方文化资源、结合不同学段特点，全力打造大中小学思想政治教育实践育人共同体。(完)