携手育桃李 共谱新篇章——甘肃农业职业技术学院“组团式”帮扶赋能乡村振兴

　　李高强

　　“在教育帮扶工作中，我深切感受到了当地学校对提升教育质量的渴望和对汲取先进教育思想的迫切需要，作为帮扶团队的一员，充分发挥专业特长和学科优势，把教学的理念、技术和经验传授给帮扶学校，看到帮扶学校教育教学水平有所提升，幸福感不言而喻。”甘肃农业职业技术学院教育人才“组团式”帮扶团队庞勇老师说。

　　2022年7月，教育人才“组团式”帮扶国家乡村振兴重点帮扶县工作正式启动。自结对帮扶工作启动以来，甘肃农业职业技术学院高度重视，与武都区甘泉农业中学、庄浪县职业教育中心开展结对，成为国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶学校。

　　帮扶工作开展一年多以来，甘肃农业职业技术学院先后派出近10名优秀教师，充分利用教师的专业特色优势，按照“精准、可实现、可持续、有成效”的原则，明确“四个明显提升”的工作目标，坚持“输血”与“造血”并重，建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，以“点对点”“手把手”的方式，切实做好巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的各项工作，推动结对帮扶学校事业高质量发展。

　　牢记初心使命

　　武都区位于我省东南部，在城区向北21公里处有一所历史悠久的学校——武都区甘泉农业中学。由于学校地处农村偏远地区，帮扶团队一到武都区甘泉农业中学就面临青年教师经验不足、教育教学理念冲突、办学经费不足等一系列棘手问题。

　　郑生岳是甘肃农业职业技术学院的一名优秀教师。从事教育工作十八年来，他始终坚守着对教育事业的不懈追求。2022年8月，他报名加入了教育人才“组团式”帮扶团队，毅然决然投身到武都区甘泉农业中学的教育帮扶工作中。

　　同样怀揣梦想的还有甘肃农业职业技术学院帮扶组成员吴天珍。2022年8月，她一报到便全身心投入工作。起初，由于学生基础薄弱，且缺乏学习的主动性，吴天珍深感压力重大，但当看到孩子们那纯真清澈、充满期待的眼神，她内心的忐忑不安转化为了强大的动力。之后，她便想方设法去引导学生，为他们创造一个温暖和谐的学习环境。

　　甘肃农业职业技术学院党委书记薛仰全说：“一直以来，学校始终以立德树人为根本任务，传承‘衡鑑精神’，勇担服务‘三农’重任，锚定‘乡村振兴新农人’培养主战场，强化耕读教育，厚植‘三农’情怀，坚定学生‘学农、爱农、为农’思想，鼓励教师做以‘兴农、强农、为农’为己任的‘大先生’，为加快推进我省乡村振兴贡献力量。”

　　据介绍，学校近年来先后获得全国新型职业农民培训基地、全国乡村振兴人才培养优质校、全国成人教育先进单位、甘肃省乡村干部培训基地、甘肃省创业致富带头人培训实训基地、甘肃省职业农民教育培训示范基地、甘肃省乡村振兴先进集体等荣誉称号。

　　用心用情帮扶

　　“当得知国旗护卫队没有统一着装时，帮扶团队积极向甘肃农业职业技术学院申请，为庄浪职业教育中心争取了40套国旗护卫队服装。”帮扶团队队员党鹏举说。党鹏举是甘肃农业职业技术学院的一名年轻教师，工作富有激情，干事劲头很足。2022年8月，他被派往庄浪职业教育中心工作。在教育教学方面，他将高等职业教育的理念方法运用到中等职业教育的教学中，围绕“三教改革”要求，制订详细的教师教育教学研讨活动工作方案，与学校其他教师一同进行教学问题“会诊”，开展集体备课、说课、听课、评课活动。

　　武都区甘泉农业中学是一所集初中与职业高中为一体的学校。为了更好地发挥职业教育专业特点，帮扶团队全面参与学校教育教学和学生管理等方面的工作，尹志华作为专业教师，承担了武都区甘泉农业中学高二年级两个班、高三年级一个班的《化学》及《生物化学》的课程教学任务。面对学生即将参加转段、中等职业学校对口升学考试和学生化学基础薄弱的现状，在做好日常教学的同时，他根据不同的年级，调整不同的教学计划，抓重点知识，提高学生的成绩；在教学中，针对部分学生学习信心不足和学习动力不强的情况，他耐心引导学生积极向上，激发学生的学习潜力。此外，他还积极参与学校的值周、早午晚自习、集体备课、教学研讨、听评课等工作。

　　甘肃农业职业技术学院老师吕彦杰说：“二十年前毕业实习就在武都，这次帮扶再次来到武都，感觉变化真的太大了，可是不变的是作为一名教师对教育工作的初心和情怀。”吕彦杰主要承担武都区甘泉农业中学高一、高三级学生的《政治》课程教学。为了助推“组团式”帮扶工作落地见效，实现学校“四个明显提升”（教育质量明显提升、教师队伍能力明显提升、学生综合素质明显提升、学校管理水平明显提升）项目专班建设目标，他积极参与学生综合素质提升活动方案的撰写、广播站纳新、学生会换届等工作，不断带动武都区甘泉农业中学学生工作向前发展。

　　诲人不倦育英才，三尺讲台书人生。党鹏举说：“能够参加教育人才‘组团式’帮扶工作是一份荣幸，更是一份责任。我将不负领导嘱托和组织期望，继续发挥自身专长，扎实开展教育帮扶工作，为武都区职业教育事业‘添砖加瓦’，与甘肃农业职业技术学院帮扶团队所有教师共同努力，培育出更多高素质农业技术技能人才。”

　　践行责任担当

　　长期以来，学校始终以立德树人为根本任务，坚持扎根陇原、为农而立，深耕育种科研、服务“三农”发展，打造“种子芯片”、赋能乡村振兴；融合产科研教，助力乡村振兴；培养农业人才，服务乡村振兴；培训乡村干部，献力乡村振兴；培育职业技能，推动乡村振兴；巩固脱贫成果，助力乡村振兴，为我省乡村振兴发展提供了重要的技术支持和人才支撑。

　　“一堂堂各具特色的实训课、一场场高质量教育协作、一次次农业科技服务……”是甘肃农业职业技术学院帮扶团队开展帮扶工作的一次次生动实践。近年来，甘肃农业职业技术学院教师充分发挥专业优势，为服务“三农”贡献应有的力量。郑生岳作为农业类专业教师，在结对帮扶工作中充分利用专业优势，开展武都红芪病虫害发生与防治技术研究、花椒种植效益和病虫害发生情况调查研究，为当地药材、花椒等种植农户提供植保技术服务。

　　近年来，甘肃农业职业技术学院始终立足陇原大地，致力于发展职业教育，服务我省经济社会高质量发展。在结对帮扶工作中，郑生岳多次前往武都区米仓山花椒、黄芪、红芪等作物种植地块，了解作物生长和病虫害发生情况及当地种植户的防治技术方法，开展植保技术指导工作，与大鹿院村、杨庙村、双庙村等村落的种植户建立了良好的关系。针对花椒树在高温季节出现红蜘蛛、蚜虫等害虫危害的情况，他组织开展实地调查，并为农户讲解和指导害虫防治技术。无论在教学方面还是指导农民增收致富方面，他都特别上心，先后获得陇南市2022年至2023学年教育人才“组团式”帮扶先进工作者和陇南市武都区“优秀共产党员”称号等荣誉。

　　自全省部署开展“结对帮扶·爱心甘肃”工程建设以来，我省组织各级领导干部与孤儿结对当“爱心爸妈”，各级干部与困难重度残疾人或特困家庭结对当“爱心家人”。庞勇是甘肃农业职业技术学院科技处处长，在帮扶期间，他担任庄浪职教中心党委委员、副主任兼教科室主任。按照学校和当地教育部门的安排，他结对帮扶了两名庄浪县南坪镇苏坪村的特殊学生，及时了解她们的生活和学习情况，给予帮助和关心，引导她们放下思想包袱，保持乐观向上的心态，助力健康成长。此外，郑生岳还结对帮扶了武都区郭河乡符家山村的一名6岁听障男童。鉴于该男童家庭经济困难，郑生岳向孩子的监护人详细介绍了困难重度残疾人的保障政策，包括生活保障、教育保障、医疗康复和住房保障等方面，以确保孩子能够得到及时有效的治疗。

　　新时代呼唤新担当，新征程催生新作为。甘肃农业职业技术学院党委副书记、校长齐磊表示，今年，新一批教育人才帮扶组成员已经到岗，开始了全新的工作。今后，学校将继续深化教育人才“组团式”帮扶工作，加强与帮扶校之间的沟通交流，充分利用学校的优质资源，扎实做好各方面工作，加快专业建设步伐，强化学校管理，携手帮扶学校，共同促进帮扶学校教育事业高质量发展。