优秀教师解析兰州市高三一诊“化、地、政、生”试题

　　原标题：减少机械刷题现象 培养综合分析能力优秀教师解析我市高三一诊“化、地、政、生”试题

　　3月8日，我市高考一诊在考完剩余四门课程后顺利结束。据悉，化学、地理、生物、政治试题依然紧扣新高考改革方向，均存在一定变化。

　　化学：

　　注重考查必备知识和化学思维

　　兰州市第三十三中学高三化学教研组长刘洁英表示，本次化学试题完全采用新高考化学题型，充分发挥核心功能，全面覆盖“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”考查内容，注重考查必备知识和化学思维，引导减少“机械刷题”现象，助力新高考改革落实落地。选择题的设计注重新老高考衔接，注重创设问题情境。巧选载体，实现学科社会价值：重点选择课本情境素材、新材料、新药物、新技术等真实情境为载体，考查高中化学基础知识。试题注重实验，发展探究能力：考查学生实验能力和科学探究能力，发挥实验教学的积极导向作用。试题重视考查学生的综合解决问题的能力，试题采用大量信息结合实验数据，以图像形式呈现，考查学生分析问题的能力，尤其是对数形结合分析能力的考查。

　　兰州西北中学高三化学备课组长费玮表示，2024年高考兰州市诊断考试化学试卷，在题型、题量、分值上与九省联考化学试卷保持一致，符合新课标、新高考的理念，真正实现了“以核心素养为测试宗旨，以真实情境为测试载体，以实际问题为测试任务，以化学知识为解决问题的工具”。各模块知识在选择题和非选择题中也得到了有效考察。部分试题选取了我国化学史的情境素材、化学前沿材料、化学对于“碳中和”的贡献等，激发学生学习的兴趣，利用化学知识解决复杂问题；部分试题考查基本实验装置、操作及实验综合能力。后期备考建议：避免繁杂图表的知识罗列，防止空洞分析知识结构。根据学情实际，设置专题训练、定期限时训练。着重通过例题分析，对知识进行穿插综合。典例讲评要抓联系，抓变化，抓变式训练，抓思路分析，抓方法技巧。整理体系，构筑框架，错题再现，归类总结。

　　地理：

　　引发学生对人地关系的深入思考

　　兰州市第三十三中学高三地理教研组长杨文琴表示，兰州市诊断考试地理试题一是通过热点情境增强民族自信心和自豪感，如7至8题“中老+中欧”班列体现了“一带一路”倡议对促进国家间经济贸易交流的重要作用，增强国家自豪感。二是注重从地理视角分析实际问题，体现地理学科基本原理在生活中的应用，如12至14题“东北冷涡”。三是设问引发学生对人地关系的深入思考，培育人地协调观念，如4至6题“天山北坡地下水位变化”。四是关注世界发展，拓宽国际视野，如“世界数据中心布局”“新西兰猕猴桃产业发展”。总体来看，整套试题难度适中，情境紧密结合热点，充分体现了对学生关键能力的考查，设问具有基础性、综合性、应用性和一定的创新性。

　　兰州西北中学高三地理备课组长洪海丽表示，本次考试试题以地理学科核心素养为导向，突出必备知识和关键能力考查。自然地理部分重点考查了地质、地貌、气候等基础知识，人文地理则主要关注了人口城市、经济发展等方面，区域地理则注重了不同区域的特色和发展差异。突出地理情境的考查，从生活、生产情境着手，结合社会热点问题，突出对综合思维、人地协调及地理实践力等地理核心素养的考查。突出对地理图表信息的挖掘，每题有图，通过图表信息考查学生的挖掘、分析、归纳、语言表达等综合能力。人地关系是地理学研究的核心主题，地理试题考查的核心价值主要是人地协调观。后期备考策略：通过真实情境的案例分析，培养学生综合分析能力，使其能够灵活运用所学知识解决问题。

　　政治：

　　落实立德树人 注重知识融合

　　兰州市第三十三中学高三政治教研组长王恩君表示，试题以育人价值引领为导向，用党的创新理论铸魂育人，突出试题的思想性。试题精心选取我国在政治、经济、文化、社会、生态文明建设领域取得的重大成就作为情境材料，考查学生的学科核心素养，引导学生增强忧患意识，发扬斗争精神，实现价值性和知识性相统一。试题关注必备知识，突出试题的基础性；聚焦学科任务，突出试题的应用性和创新性；例如深化改革的传导路径、解决家庭纠纷争议等，把知识迁移到真实情境中解决问题，思考可行性方案。试题还以知识融合运用为载体，凸显思维的综合性。例如以天气谚语为背景，考查思维的特征及过程等逻辑基本概念，同时涉及哲学中认识的哲学知识，把逻辑知识与哲学知识有机融合，提升学生的思维品质和能力。

　　兰州西北中学政治教研组长杨玉花表示，2024年兰州市一诊政治考试题分为选择题（48分）和非选择题（52分）两大类，试卷结构稳定，试题难易适度，呈现出“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的典型特征。整卷坚持社会主义核心价值观引领，突出学科核心素养，坚定政治认同，树立科学精神，培养法治意识，实现公共参与，增强制度自信，落实立德树人。同时，聚焦学生的思维品质，注重关键能力的考查，如信息获取与加工能力、逻辑推理与论证能力等；此外，试题内容采用情境呈现，选材生活化、乡土化，贴近实际，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力及爱国爱家乡的情感，体现了以人为本的思想。后期备考需要遵循命题规律与趋势，把握新教材新变化，抓住基础与必备，突出核心与主干，强调整合与贯通，研究特点与热点，构建“素养导向下大单元复习”模式。

　　生物：

　　体现生物学的应用性和实践性

　　兰州市第三十三中学高三生物教研组长马梓炜表示，试题有效引导教学、备考，与旧高考区别显著。试题聚焦五大关键能力的考查，例如选择题第7题、13题，非选择题第19题等，通过各种情景的创设注重对信息获取加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与辩证思维、语言组织与表达能力的考查。

　　兰州西北中学高三生物备课组长张晓表示，本次生物试卷严格遵循了课程标准，全面考查了学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面。试卷设计科学合理，题型丰富多样，旨在检测学生的知识掌握程度和应用能力。从考试内容来看，试卷涵盖了生物学的基本概念、原理和方法，注重考查学生的知识迁移和应用能力。特别是实验题和综合分析题的设计，要求学生能够运用所学知识解决实际问题，体现了生物学的应用性和实践性。

　　兰州日报社全媒体记者 孙亚斐