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中小学生沉迷短视频该如何应对

23-04-21 08:54 来源:中国甘肃网-兰州晚报 编辑:张慧雅

  原标题:中小学生沉迷短视频该如何应对

  抖音、快手、火山小视频……这些都是近几年来新兴的短视频软件,这些软件的视频内容包罗万象、形形色色,为了博取眼球,一些小视频不乏充斥着低俗不堪入目的画面,然而正是这样的画面,“猎”中了中小学生的心,中小学生为了寻求这种低级快乐,跟家长“斗智斗勇”。当家长为此教育孩子时,孩子不但不思“悔改”,甚至跟家长“死缠烂打”,这让家长十分不解与困惑。中小学生对世界充满好奇,但是非辨别能力还未完全成熟,无休止地刷小视频、模仿短视频中的网红语言和动作,带来的影响不可估量。短视频对心智不成熟的中小学生无疑是一场“灾难”,已成为一种亟待解决的社会问题。那么中小学生沉迷刷短视频存在怎样的心理?学校、家长该如何应对呢?

  现状

  小学生沉迷短视频 无法静心学习

  “孩子告诉我,他需要手机查资料,不然无法完成作业,还没几分钟,我就看见他在刷视频,给手机不学习,不给又说作业没法做。”市民林女士困惑地说。“老师把作业发到手机上,没办法‘避险’。”市民张女士说,孩子三年级了,老师布置作业,都在家长群,为了避免孩子接触手机,有时候是打印出来的,可是有时候来不及打印,直接把手机给孩子,几次发现孩子在刷短视频,并且有时还在短视频平台上发一些视频,这让她十分紧张,批评孩子,可是他表现得异常逆反,像“六亲不认”的样子,太可怕了。

  记者走访多个家长了解到,很多家长对孩子刷短视频、玩手机很无奈,可在实际生活当中,又无法阻止。市民王女士说,各种短视频刷多了,孩子容易上瘾,根本无法静下心来学习,并且孩子正处于青春叛逆期,说多了容易产生逆反心理,不说又怕影响学习,真是进退两难。“短视频会根据个人喜好持续推荐,让孩子越来越沉迷。”市民黄先生说,短视频内容良莠不齐,小孩子心智不全,太容易受影响了,现在手机上的短视频平台软件数不胜数,别说孩子了,就连大人有时候刷起来都没完没了,孩子对刷短视频上瘾,成了许多家长头疼的问题。

  “你这个老六”“鸡你太美”等网络毒梗小学生挂在嘴边,脱口而出,他们到底从哪学到的?显而易见,是通过短视频,现在的小学生被不良短视频荼毒太严重了。有老师表示,上课几乎不敢提到某些字和词,一提学生就会笑。

  担忧

  怕影响学习 怕影响健康

  “短视频上面的内容,往往是一些节奏快的东西,虽然能够提供一定的娱乐和信息服务,但是由于其过于碎片化的特点,容易让人流连忘返,从而影响孩子的学习。一些成年人也会忍不住地去刷,何况小学生。”王先生愤愤地说,现在的短视频根据大数据推送,只要搜索,短视频会根据你的兴趣,为你提供越来越多相同的视频来迎合你的口味,孩子习惯了刷短视频的快速度后就很难适应看书的慢节奏,久而久之就会对阅读失去兴趣,进而失去读书的动力。长此以往,当面对枯燥的学习,再也提不起兴趣,这对中小学生而言,就等同于荒废学业。

  学生家长李先生说,一些短视频内容五花八门,不少内容隐含低级趣味、血腥暴力和色情的东西,中小学生很容易看到一些不适合自己的内容。成千上万的信息充斥着视频,小学生的心智还未发育成熟,不能理性区分是与非、善与恶、美与丑。有一次,我看见我儿子刷的短视频里面是那些女网红,穿着单薄,暴露尺度很大,吓得我赶紧卸载了App,这些不良的内容,严重侵蚀着中小学生,对他们的心理造成无可估量的伤害。

  “小孩子处在身体发育阶段,大脑是通过身体的感觉来发展的,而刷短视频是被动地接受信息,不仅会影响身体发育,还会严重影响孩子的智力发育。此外,孩子长时间的刷短视频,会导致视力下降、弯腰驼背、目光呆滞、思维迟钝,注意力分散等一系列问题。”李女士说。

  家长

  应以身作则 减少刷短视频时长

  身处互联网时代,家长也要主动学习,寻找与孩子的共同话题,这样才能更好地引导孩子正确利用网络、正确看待短视频。许多家长一方面担心孩子沉迷短视频,另一方面又担心强制管束会适得其反,往往拿捏不好度。其实,最好的方法就是走近孩子,多交流。

  “现在是信息化时代,把孩子完全隔离在没有手机,没有短视频的‘真空环境’里是完全不可能的。”徐女士表示,“在小孩子沉迷短视频这一方面,我们作为家长的关注点应当放在如何去引导孩子,最重要的是如何去限制看短视频的时长。”作为一名家长,她尽量不当着孩子面长时间刷短视频,多和孩子交流,带孩子参加一些有意义的活动,培养孩子的兴趣爱好。

  从事网络工作的王先生也表示,以前他也特别喜欢刷短视频,沉迷短视频。下班回家后就躺在沙发上刷短视频,不知不觉时间就过去了。现在,已经把一些短视频 App都卸载了,看多了感觉内容都差不多,重点是也没什么“营养”,还很浪费时间。如今下班后,选择将更多的时间用来陪伴孩子,可以是聊天、做游戏等,减少自己玩手机的时间,以身作则地去引导孩子少玩,不玩手机或者看短视频。王先生认为,学校应该进行教育引导,加强家校沟通,让孩子认识到沉迷短视频的危害。多与家长沟通,了解学生在家情况,对刷视频上瘾的孩子进行心理辅导,引导学生更有效地利用互联网这个工具去学习、去开阔视野,同时教育青少年防范互联网时代的沉迷陷阱。另外,短视频创作者要有社会责任意识,创作的内容要积极向上,不打擦边球,不传播负面内容。平台设置青少年防沉迷模式,限制青少年使用时长、观看内容,平台加强内容审核和内容分级。有关部门加强监管,不良内容进行管控下架,落实平台职责。总之,只有当家庭、学校、社会形成一股强大的教育合力,共同营造一个良好的成长环境,才能让孩子们远离手机,不沉迷短视频,拥有一个健康快乐的童年。

  网友

  多交流多陪伴 不要依赖手机

  网友@予我心安:我们幼儿园的孩子,他爷爷先接他,再接他哥哥,就几分钟等待时间都要玩手机,是家长的问题,他们不认为给孩子玩手机是错。

  网友@辛巴是只喵:在和孩子相处的有限时间里,不要玩手机,可以陪孩子写作业,和孩子一起背古诗,或者玩一些现实中的游戏,既可以防沉迷,还可以培养良好的性情。

  网友@刘小闲:家长管不住自己玩手机,却埋怨孩子一直玩个不停,这样不会让孩子改掉这个不良习惯。

  网友@多吃饭:家长为了偷懒,把手机给孩子随便玩,既然自己管不住,可以送他去兴趣班或者其他,没事就扔手机给孩子玩,其实是在坑自己。现在的小孩子,只刷短视频,根本不看动画片,短视频里的一些擦边解说,对小孩子的影响太大了。

  网友@噗噗:毁掉孩子的从来不是手机,而是缺少关爱、陪伴和示范。不要妖魔化手机,努力去创造一个能让父母和孩子生活在一起的社会环境、就业机会和受教育的权力,给这些孩子一个更丰富、更有趣、更有意义的真实生活。当他们在真实的生活中感受到爱、归属和自我价值时,自然不会在沉迷于虚拟世界。

  专家

  规避消极影响 需多方共同发力

  兰州文理学院心理学教授王成德说,由于短视频适合在移动状态和短时休闲状态下观看、视频内容短暂、变换丰富,容易博得中小学生的喜欢。而中小学生处于意识形态、身心发展、价值观形成的关键期,好奇心、模仿性极强,这些新型的传播媒介对于中小学生的社会化有着广泛而深远的影响,其消极意义和身心伤害确实值得学校、家庭和全社会高度关注。那么,如何引导中小学生正确运用这些新型媒体?一是网络平台监管部门,要根据新形势完善监管体系,净化网络环境,跟进治理手段,提高监管实效,预防不良网络环境和引诱青少年的事件发生; 二是学校层面,要做好对学生的网络价值观教育,学会自我分辨网络中所传播的短视频的优劣,防止被网络短视频中的低俗、消极内容所蛊惑,做一名符合新时代的优秀青少年;三是短视频平台,要充分担起的社会责任,坚持积极向上的主基调,加大软件平台对短视频内容的监管力度的同时,同步进行人工审核,屏蔽各类低俗、负能量的视频,有效保护青少年的身心健康发展;四是对于家长来说,要运用科学方法对孩子运用新媒体加以正确引导,一方面应允许孩子适当接触新媒并监督引导,另一方面要多与孩子交流,以身作则,为孩子作好表率,才能正确引导孩子养成良好的学习和生活习惯。总之,规避短视频对中小学生的消极影响,需要政府、学校、家庭同频共振、共同发力,引导学生正确使用新媒体。(记者 桑杰才让 实习生 管淑霞)

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